幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文下冊《西墻》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 理解課文的深刻內(nèi)涵，感悟面對貧困，仍能保持積極樂觀精神的生活態(tài)度。

　　2、 品味課文形象而富有表現(xiàn)力的語言。

　　3、 了解西墻的變化所蘊含的科學(xué)常識，體會生活處處有科學(xué)的道理。

　　教學(xué)重點：

　　體會西墻的象征意義及其中蘊含的積極樂觀的人生態(tài)度。

　　教學(xué)難點：

　　品味富有表現(xiàn)力、含義深刻的字句。

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入

　　1、閱讀課文，本文寫了什么事？請用最簡練的語言表達。要求在文題前加上動詞即可。“ 西墻”

　　2、除了加固西墻外，還有哪一堵墻需要加固？

　　3、為什么要加固東、西墻？自由散讀

　　加固西墻（保護、修葺等均可）整體把握課文主要內(nèi)容。

　　此環(huán)節(jié)是深入感悟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分閱讀。

　　二、研讀課文

　　1、“我們”分別采取了哪些措施？

　　2、種草和爬山虎的方法為什么能夠奏效？小組討論、交流。

　　方法：東墻：幫助鄰家造房子來擋住風(fēng)雨；西墻：石灰－草簾子－種草－種爬山虎。

　　介紹石灰、草和爬山虎的功用。激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。同時明白生活中要做有心人，生活中處處有科學(xué)。

　　三、深入探究

　　1、照理貧苦的生活留給人的回憶是苦澀的，從文中你能讀到作者的這種感情嗎？

　　2、你從文中讀到了什么？為什么？用文中的字句加以說明。

　　3、作者為什么要這樣寫呢？理解“西墻”的深刻內(nèi)涵。圈畫字句，討論分析。

　　例如：作品中對草、爬山虎的描繪，充滿詩情畫意。把肆虐的風(fēng)雨寫得如一個惡作劇的孩子等。

　　“西墻” 是“我” 貧困生活的記憶，更是一家人積極生活態(tài)度的見證。 通過對字詞句的品讀，體會這些富有表現(xiàn)力的字詞的妙處，進而感悟作品流露出的頑強樂觀的精神。

　　本部分是課文的難點也是學(xué)習(xí)的重點，教師要適時的啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看