幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文下冊《絕句》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識9個生字，讀準字音，了解字義，指導書寫“船”，認識“舟”字旁。

　　2、有感情地朗讀古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　3、體會古詩所表達的情感，激發(fā)學生的想象力和學習古詩的興趣。

　　教學重點：

　　1、認識生字，正確書寫“船”字，認識“舟”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀課文，使學生在朗讀與想象中感受詩的意境。

　　教學準備：

　　課件、生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，老師看到當你走進這個教室就在關(guān)注這個大屏幕（課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對我說些什么？（太美了）

　　是啊！這就是我們的生活，這就是美麗的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后重返四川成都杜甫草堂時所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā)，寫下了這段流傳古今的千古《絕句》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時加入音樂，讓學生感受詩的意境。）　想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎？

　　2、學生初讀感知：你是不是也想讀��？（學生自由讀文，注意把生字的讀音讀準，把詩句讀通順。）

　　3、指名讀、齊讀。讀的真好，因為詩真美，想不想走進詩人，走進杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。

　　三、隨文識字，理解古詩內(nèi)容，指導朗讀。

　　學習第一句（課件：“兩個黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）

　　1、說說你看到了什么？聽到了什么？（兩個黃鸝在樹梢上鳴叫。）

　　2、所以詩人脫口而出“兩個黃鸝鳴翠柳”。

　　3、學習“鸝”、“鳴”、“翠”（課件：3個字在詩中逐漸變大，跳出來，達到重點學習的目的。）

　　學生用各種方法記憶“鸝”、“鳴”、“翠”。

　�。�鸝：lí，黃鸝，一種鳥，所以鳥字旁，左聲右形。）

　�。ù洌壕G的意思。）

　�。�鳴：鳥的叫聲，出示字理。漢字就像個成長的孩子。課件：鳴的字理圖，使學生清晰看到鳴的歷史演變過程。）

　　4、看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以希望和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機嗎？（課件：這3個字跳回句子。）

　　學習第二句（課件：“一行白鷺上青天”，讓學生感受意境。）

　　1、詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？

　　2、這就是“一行白鷺上青天”。（課件“鷺”逐漸變大，跳出來）

　　3、學習“鷺”，你認識它嗎？

　　4、仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍的天空，這又是一幅多么高遠而開闊的美呀！

　　豪放的男孩們，讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧�。▽W生齊讀）（課件：“鷺”跳回句子。）

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