幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃鶴樓》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解一些詩(shī)歌的常識(shí)。了解詩(shī)歌朗讀的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律 美。

　　2、通過(guò)品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言理解其內(nèi)容，體會(huì)其情味，領(lǐng)悟其意境。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。 通過(guò)詩(shī)歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加 強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系詩(shī)歌意境，進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)興趣 從《唐才子傳》中記載的故事入手激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、三大名樓？及與之有關(guān)的各名文？

　　湖北：黃鶴樓 崔顥《黃鶴樓》

　　湖南：岳陽(yáng)樓 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

　　江西：滕王閣 王勃《滕王閣序》

　　2、李白曾登黃鶴樓想題詩(shī)紀(jì)念，但當(dāng)他看到崔顥的《黃鶴 樓》后，自認(rèn)無(wú)法超越，就此收手。只在崔顥的詩(shī)下面題寫(xiě) 了“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”便離去了。事后對(duì)崔 顥的該詩(shī)念念不忘，曾兩次作詩(shī)模仿此詩(shī)的格調(diào)。如《登金 陵鳳凰臺(tái)》 《鸚鵡洲》 。眾多古人稱崔顥的這首詩(shī)是“第一”、 “千古之奇”。這究竟是一首怎樣的詩(shī)，讓我們一起來(lái)欣賞。

　　二、回憶以往學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)本詩(shī)。今天我們?cè)賮?lái)和 大家一起學(xué)習(xí)崔顥的《黃鶴樓》 。

　　1、聽(tīng)讀——劃分節(jié)奏

　　2、譯讀——理解內(nèi)容

　　3、說(shuō)讀——體味情感

　　4、背讀——積累詞語(yǔ)

　　三、聽(tīng)讀--劃分節(jié)奏 學(xué)會(huì)朗讀

　　1、聽(tīng)讀詩(shī)文，劃分節(jié)奏 播放課件， 要求學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆在課本上劃分節(jié)奏， 可 以小聲跟讀，注意詩(shī)的節(jié)奏劃分規(guī)律。

　　2、學(xué)生回答，總結(jié)規(guī)律 教師引導(dǎo)，詩(shī)歌從內(nèi)容上可劃分為為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)、 寫(xiě)景詩(shī)等。從體裁上可分為律詩(shī)和絕句，而律詩(shī)有八句，絕 句四句。劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為 “二二一或二一二”、 “二二一二或二二二一。”

　　3、學(xué)生齊讀，體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏，掌握讀詩(shī)的方法。

　　四、 譯讀--理解內(nèi)容 領(lǐng)會(huì)意境

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課下注釋小組合作學(xué)習(xí)解釋詩(shī)句。

　　2、討論后可以互相譯讀。

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