幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文上冊《為學(xué)》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　本文是教科版小學(xué)語文六年級下冊第七單元的主體課文，也是小學(xué)階段接觸的第一篇文言文。本篇課文原題為《為學(xué)一首示子侄》。課文用故事做比喻說明“立志為”的道理。全文基本上是敘述蜀鄙二僧的故事。這是一個形象的比喻。它不僅說了“為學(xué)”，也闡明了難與易的辨證關(guān)系，從而告誡人們只要堅忍不拔，難事也能變得容易的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，重點理解“為、鄙、語、恃、去、顧”等詞的意思。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識到“人之為學(xué)”，關(guān)鍵在“為”。

　　3、激發(fā)學(xué)生樹立志向、大膽實踐的精神。

　　4、讀出人物對話不同語氣和情感，背誦課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、有感情朗讀課文，讀出人物對話不同的語氣和情感。

　　2、理解“人之為學(xué)”關(guān)鍵在于“立志為”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集勤奮學(xué)習(xí)的名言、故事。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，簡介作者。

　　1、今天，我們共同來學(xué)習(xí)我們小學(xué)階段的第一篇文言文，板書課題《為學(xué)》。觀題質(zhì)疑，“為”是個多音字，組詞，在此處讀什么？“wi”是什么意思？做。文題的意思呢？

　　2、交流課前搜集的作者及本文相關(guān)資料。

　　彭端淑（約1699一約1779年），字樂齋，號儀一，四川丹棱人。他是清代四川的著名文學(xué)家，與李調(diào)元、張問陶并稱清代四川三才子。彭端淑從小聰慧穎異，十歲即能文。有《白鶴堂文集》、《雪夜詩談》、《晚年詩稿》等傳世。本篇課文原題為《為學(xué)一首示子侄》。意思是寫篇文章給兒子和侄子們看，談?wù)勄髮W(xué)、做學(xué)問的道理。

　　二、初讀感知。

　　1、自由讀課文。

　　第一遍：讀準(zhǔn)生字字音；

　　第二遍：能正確停頓、讀得流利；

　　第三遍：要讀的有板有眼。

　　2、初讀后，你知道了什么？概括課文主要內(nèi)容。

　　3、讀后有哪些不理解的地方？說一說。

　　4、結(jié)合文后譯文，讀一句原文，讀一句譯文。試著解決剛剛的疑問�？梢孕〗M交流。

　　三、精讀感悟。

　　1、認(rèn)真閱讀第一自然段，思考文中說了幾方面的內(nèi)容？指導(dǎo)朗讀，要引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

　　本段中你發(fā)現(xiàn)了重復(fù)的句子嗎？

　　“則難者亦易矣；則易者亦難矣”這兩句話是什么意思？自己說一說。

　　2、理解“去南海”這件事是否容易？從哪里看出來的？

　　在文中畫出來，讀一讀。

　　3、重點指導(dǎo)對話部分的朗讀。

　　貧者說話的語氣；富者從疑問——輕視——慚愧的態(tài)度變化。

　　富者說“子何恃而往？”兩次不同的語氣變化。

　�。ǚ纸巧�讀、男女生對讀、表演讀等）

　　4、相機指導(dǎo)理解重點字的意思：“鄙、恃、去、顧、為”等字。

　　四、拓展延伸。

　　1、請孩子們想像一下，窮和尚從南�；貋砗螅�看到富和尚，他們見面時的場景及對話，寫下來。

　　2、文章主要用（對比）寫法，來敘述這件事。為的是告訴我們什么呢？

　　3、說一說你知道的哪些人是通過勤奮來取得成功的事例。

　　五、實踐活動。

　　1、請從“人之立志“的角度出發(fā)，結(jié)合自身實際，寫一篇讀后感。

　　2、推薦閱讀書中兩篇文章。

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