幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《圖書(shū)館》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？你們愛(ài)去圖書(shū)館嗎？在圖書(shū)館，看見(jiàn)成千上萬(wàn)本書(shū)籍靜穆的排立在那里，你有什么感受？

　　今天，我們來(lái)看一看著名作家泰戈?duì)栐趫D書(shū)館的感受。

　　一、作者、作品簡(jiǎn)介

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　泰戈?duì)?1861--1941)印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙淖骷�，他共�?xiě)了50多部詩(shī)集，被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。寫(xiě)了12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅油畫(huà)譜寫(xiě)了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。文、史、哲、藝、政、經(jīng)范疇?zhēng)缀鯚o(wú)所不包，無(wú)所不精。

　　他的作品反映了印度人民在帝國(guó)主義和封建種姓制度壓迫下要求改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫(xiě)了他們不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)，充滿(mǎn)了鮮明的愛(ài)國(guó)主義和民主主義精神，同時(shí)又富有民族風(fēng)格和民族特色，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，深受人民群眾的喜愛(ài)。

　　泰戈?duì)杽?chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，一生與書(shū)為緣，因此，他對(duì)圖書(shū)館有著特別的感情和認(rèn)識(shí)，對(duì)于圖書(shū)館有充滿(mǎn)睿智的思考和極其熱情的贊美。

　　2、時(shí)代背景

　　泰戈?duì)柕淖诮淌闱樵?shī)集《吉檀迦利》在1913年榮膺諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這部詩(shī)稿深刻地寄托了泰戈?duì)栒\(chéng)摯的愛(ài)國(guó)熱情，表現(xiàn)了他深沉的民族主義思想。這一主題在《圖書(shū)館》中同樣得以充分地表現(xiàn)。沉迷于圖書(shū)館的泰戈?duì)枺�漫步在人�?lèi)文化的長(zhǎng)廊，篩選從文字中傳遞的信息，憑著自己敏銳的洞察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，欣喜地捕捉到了圖書(shū)館中沉積的人類(lèi)文化的精髓和來(lái)自四方的文明之聲。

　　二、初讀課文、正音

　　hai han ning zhi ju gu ji lai zhu bo

　　駭 酣 凝 滯 拘禁 禁錮 希冀 天籟 佇 立 反 駁

　　luan lang yuan juan

　　孿生 閬 苑 鐫 刻

　　三、再讀課文，討論問(wèn)題：（在“讀”中反復(fù)品味）

　　1、 泰戈?duì)柟P下的“圖書(shū)館”是怎樣的？　有什么特點(diǎn)？

　　2、 文章對(duì)圖書(shū)館的描寫(xiě)、贊美主要集中在哪些章節(jié)？

　　3、 剩下的章節(jié)又是說(shuō)什么內(nèi)容的？

　　參考：

　　1、作者筆下的圖書(shū)館具有怎樣的特點(diǎn)?

　　作者首先用 “靜穆的海浪”來(lái)比喻圖書(shū)館，將圖書(shū)館浩瀚而安靜、包容著豐富的知識(shí)的特點(diǎn)表現(xiàn)得如此生動(dòng)而具體；

　　“不管你朝哪個(gè)方向奔跑，都不會(huì)遇到障礙。”將圖書(shū)館里你可以“思接千載，視通萬(wàn)里”的自由寫(xiě)得自然而樸質(zhì)；

　　“這里，生者與死者同居一室；這里，辯護(hù)與反駁形影不離，如孿生兄弟……”又將圖書(shū)館包容一切，有不同的文化、有思想的辯論、還有不同的發(fā)現(xiàn)……那么生動(dòng)而富有哲理地展現(xiàn)在人們的眼前。

　　2、以上內(nèi)容主要集中在1---6小節(jié)

　　第一部分(1—2段)，寫(xiě)圖書(shū)館“囚禁”了人類(lèi)的思想、語(yǔ)言、感情、歷史。主要從圖書(shū)館的存在形態(tài)(文字或圖像)來(lái)反映圖書(shū)館的特點(diǎn)。

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