幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版六年級語文上冊《清平樂》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、導入：

　　1.同學們，我們中華民族歷來被稱為“詩詞國度”。從小到大我們學了許多詩詞，從這些優(yōu)秀的詩詞中，我們領略了大自然的神奇秀麗，感悟到人或物的志趣情操。上學期我們學習了一首詞《卜算子·詠梅》，還記得嗎？（師生接讀）今天，讓我們再次走進詩詞的殿堂，來學習一首由南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂·村居》。［簡介詞牌：清平樂，詞牌名；村居，詞的題目。］

　　2.這首詞向我們展示了怎樣一幅畫面呢？請看——（出示課文插圖投影片）看了畫面，你有什么感受？（指名說）詞人是怎樣描繪的呢？請打開書本。

　　二、學習課文：

　�。ㄒ唬�1. 同學們，你們是學習的主人，老師相信通過你們自己的學習，一定能把這首詞學好。下面，請你用你自己喜歡的方式來讀這首詞，把它讀正確，流利。

　　2.讀得怎樣？請你的同桌來評一評，你讀給我聽，我讀給你聽，讀得好，請給同桌打上“★”，如果還需要多練習，請給他打上“▲”，并指出哪兒有問題。

　　3.得“★”的同學請舉手。好，請你讀；再請位同學。

　　下次有信心得到“★”的同學請舉手。（讓老師聽聽你的信心�。�

　　讓我們一起來讀一讀。

　�。ǘ�）1．書讀得真棒，老師從你們的朗讀中感受到了你們的智慧與信心。相信你們下面的表現(xiàn)一定會更出色！

　　2．自由讀課文，討論討論，說說你讀懂了什么，在不懂的地方做上記號。

　　3．師：讀書使人快樂，因為我們從讀書中獲得了新的知識，通過剛才的學習，你一定也有了收獲，講出來與我們分享一下。

　　有沒有不懂的地方，請教他人，誰給他解疑答問。

　　4．誰能用自己的話連貫地說一說上片或下片的含義？

　�。ㄈ�）1．詩人用樸實、清新的筆調(diào)向我們展示了農(nóng)村秀麗的景色，把農(nóng)戶們那合適安寧的生活刻畫的活靈活現(xiàn)。同學們，讓我們再次拿起書本，把自己完全投入到詞文中去，讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？

　　2.請結合老師這里的句式，發(fā)揮你們的想象：

　　讀著 ，我仿佛看到（聽到） 。

　　多么令人神往��！你能通過自己的朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

　　（指名讀 生評 齊讀）

　　3.的確，這樸素恬靜的農(nóng)村生活，恰似那美麗的桃花源，令人心曠神怡，充滿了向往！同學們，你們能根據(jù)畫面來編個故事嗎？可以是圖的一部分，也可以是全幅圖。老師相信你們一定能行的，試試看！（先小組練說再交流）。

　　三、總結：

　　茅檐、小溪、青草、老翁媼，這一切巧妙地結合成了一幅美麗的圖畫，給我們留下了深刻的印象，難怪詞人辛棄疾是如此的熱愛、向往這恬靜的農(nóng)村生活。同學們，讓我們一起美美地誦讀全詞吧！你可以看著書讀，還可以閉上眼睛讀，讓我們一起感受這份恬靜安謐的農(nóng)村風光吧！

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