教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課

　　愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是惟一沒有被盛名寵壞的人。”第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。

　　激發(fā)情感，為進(jìn)入課文作鋪墊。

　　檢查課前預(yù)習(xí)

　　1． 課前布置學(xué)生查找有關(guān)鐳和

　　居里夫人的資料。

　　2． 教師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料

　�。ā度�克鐳》、《跨越百年的美麗》、《居里夫人與鐳的發(fā)現(xiàn)》、《悼念瑪麗居里》等。）

　　1． 學(xué)生篩選資料：從居

　　里夫人學(xué)習(xí)、工作、為人、對人類的偉大貢獻(xiàn)以及對待名利的態(tài)度、偉大的人格魅力等方面歸納、篩選。

　　2． 學(xué)生進(jìn)行資料交流。

　　在學(xué)生對居里夫人的了解的基礎(chǔ)上，為下文的學(xué)習(xí)設(shè)置情境，作情感鋪墊。

　　閱讀課文，整體感知

　　課文主要寫了什么事？為什么說是偉大的發(fā)現(xiàn)？

　　1． 學(xué)生閱讀。

　　2． 思考?xì)w納。

　　讓學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容。

　　精讀課文，理解感悟

　　1．通過閱讀，你從中感受到了到了這位偉大科學(xué)家哪些可貴的品質(zhì)？結(jié)合課文中具體材料說明。

　　2．朗讀居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳時(shí)的段落，體會(huì)他們此時(shí)的思想感情。

　　3．發(fā)揮想象，通過對人物的神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等方面的描寫，再現(xiàn)居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳那一刻的情景。

　　1．學(xué)生圈劃、思考、交流。

　　2．朗讀、思考、交流。

　　3．寫作、交流、點(diǎn)評。

　　讓學(xué)生走進(jìn)文本深處，加深對人物的理解，訓(xùn)練思維和語言表達(dá)能力。

　　課后作業(yè)

　　你覺得居里夫人成功的主要秘訣是什么？你從中得到什么啟示？寫一篇讀后感。

　　完成作業(yè)。

　　陶冶情操，感受居里夫人的人格魅力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。