幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級語文下冊《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣：專心致志，邊讀邊想，做好記號(hào)和學(xué)以致用。

　　2、學(xué)習(xí)課文二~五段，理解課文中的重點(diǎn)句。

　　3、理解通過幾件具體的事例反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。

　　4、初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢力，深受受人民群眾愛戴的人。感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文二~五段，理解文中的重點(diǎn)句，體會(huì)人物的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對魯迅的愛戴之情。

　　難點(diǎn)：理解文中的重點(diǎn)句，并掌握通過幾件典型事例來反映人物的思想品質(zhì)的寫作方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧：

　　上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了課文的第一段，初步了解了魯迅先生的為人，今天，我們再次以沉痛的心情走進(jìn)萬國殯儀館的禮堂，吊唁這位偉人。請大家一起有感情地朗讀第一段。

　　生：齊讀。

　　師：（順著生的朗讀），淚水模糊了我的雙眼，伯父在世時(shí)的情景重又浮現(xiàn)在我的腦海。

　　二、學(xué)習(xí)第四段：

　　a) 請看（出示幻燈），這是“我”回憶的哪件事？（救護(hù)車夫）。

　　b) 下面請聽“救護(hù)車夫”的課文錄音，邊聽邊想，從這件事中可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人？（同情人民）（板書）

　　c) 你從哪里可以看出魯迅是一位同情關(guān)心勞動(dòng)人民的人？

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)：他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。（幻燈出示）

　�、� 老師請一位同學(xué)把它讀一遍。

　�、� 想想這段話是從哪方面來進(jìn)行描寫的？

　�、� 請大家在書本上圈出表示動(dòng)作的詞。（一名同學(xué)圈在投影片上）。

　�、� 我們一起把這段話朗讀一遍，體會(huì)這一連串動(dòng)詞的用法。

　　⑤ 從這里我們知道了可以通過人物的動(dòng)作描寫來反映人物的品質(zhì)。（板書動(dòng)作）

　　還從哪些地方可以看出魯迅是一個(gè)同情、關(guān)心勞苦大眾的人？

　　1. 學(xué)習(xí)“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。（幻燈出示）

　　2.你準(zhǔn)備抓住哪些重點(diǎn)詞語來理解？說說你的理解。

　　3.這一段話是從哪方面來進(jìn)行描寫的?從這里我們知道了可以通過人物神情的描寫來反映人物的思想品質(zhì).(神情)(板書)

　　4. 我們一起把這段話讀一遍.

　　師:(小結(jié))這樣一位關(guān)心、同情勞動(dòng)人民的伯父去世了,我再也見不到他的面了,請同學(xué)們回到現(xiàn)實(shí),再來讀一讀第一段的最后一句話,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情. (生齊讀).

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