幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《魅力》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一：學(xué)目標(biāo)：

　　1：識(shí)字6個(gè)，能用查字典，聯(lián)系上下文，根據(jù)課文內(nèi)容猜測(cè)等方法理解“魅力，襤褸，紳士，無(wú)動(dòng)于衷，姍姍而去”等詞語(yǔ)。通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)等方法體會(huì)理解文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容。

　　2有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。

　　3感受語(yǔ)言的魅力。練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。

　　二：教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)人添加的語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的原因，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。

　　三：教學(xué)準(zhǔn)備

　　重點(diǎn)語(yǔ)句和春天美景的圖片的課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題，齊讀課題

　　示范指導(dǎo)魅的寫(xiě)法，利用查字典的方法理解魅力的意思。

　�。ńY(jié)合孩子的回答情況指導(dǎo)：要真正理解詞語(yǔ)的意思只是在字典中查到還是不夠的，還要在有自己的理解和思考，讓孩子把字典上的解釋簡(jiǎn)化成自己的理解）

　　二、自由讀全文，整體感知

　　（一） 學(xué)生接讀課文，提出讀聽(tīng)要求：讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音，聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了一件什么事？

　　（二） 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)情況，交流回答剛才提出的問(wèn)題。

　�。ǜ鶕�(jù)舉手的情況指導(dǎo)學(xué)生概括寫(xiě)事文章的思考方法。）

　　三：感知老人可憐，對(duì)比路人的冷漠

　�。ㄒ唬�瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人外貌的語(yǔ)句

　　1：交流畫(huà)出的語(yǔ)句，板書(shū)襤褸正音，根據(jù)偏旁猜測(cè)意思。說(shuō)說(shuō)通過(guò)襤褸一詞你體會(huì)到什么？

　�。ㄐ〗Y(jié)讀書(shū)方法：透過(guò)詞語(yǔ)，能讀出文字背后的意思才是會(huì)讀書(shū)，那你透過(guò)頭發(fā)斑白，雙目失明又讀出什么呢？）

　　2：交流讀書(shū)體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀。

　　銜接：這么可憐的老人，繁華的巴黎大街上的行人是怎么對(duì)他的呢？

　�。ㄈ�）默讀課文，畫(huà)出路人的表現(xiàn)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。

　　1：交流出示句子，教學(xué)生字詞語(yǔ)

　　出示：街上過(guò)往的行人很多，那些衣著華麗的紳士、貴婦人，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。

　　教學(xué)多音字“著”，結(jié)合課文內(nèi)容理解“紳士，姍姍而去”。

　　并指導(dǎo)學(xué)生用讀表達(dá)自己對(duì)姍姍而去的理解。積累詞語(yǔ)姍姍來(lái)遲。

　　2：交流體會(huì)，相機(jī)摘出無(wú)動(dòng)于衷

　　師生一起板書(shū)會(huì)寫(xiě)衷字，出示字典衷的解釋，選擇理解成語(yǔ)的意思，結(jié)合上下文找出文章中看出無(wú)動(dòng)于衷的詞語(yǔ)，加深理解詞句。

　　3：結(jié)合教師的節(jié)奏手勢(shì)讀出對(duì)無(wú)動(dòng)于衷的理解。

　　四、以讀代講，感受老人的悲與喜

　　1:交流讀好人物對(duì)話的方法。

　　2：能力遷移，教師引導(dǎo)學(xué)生讀好文章中老人的兩句話語(yǔ)。

　　預(yù)設(shè)：假如第一句老人的話讀不出其中的悲傷的感情�？梢龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文老人的可憐進(jìn)一步體會(huì)假如今天討不到錢(qián)，老人的日子會(huì)怎么過(guò)，再讀。第二句可結(jié)合文章的句末感嘆號(hào)進(jìn)一步指導(dǎo)讀。

　　3：師生配合讀文章的2————5自然段

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