幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《在山的那邊》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒅�識(shí)和能力

　�。�1）掌握重點(diǎn)字詞“癡想、凝成、誘惑、喧騰、瞬間”等。

　�。�2）訓(xùn)練朗讀能力，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，提高文學(xué)欣賞能力。

　�。�、過(guò)程和方法

　　加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。

　�。�、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　�。�1）　聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。

　�。�2）　樹(shù)立理想，培養(yǎng)為理想而奮斗的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握朗讀詩(shī)歌的主要方法，背誦詩(shī)歌。

　　2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)蘊(yùn)含的人生哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　朗讀、背誦；自主、合作、探究

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一教時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，如果我們不是生活在四季如春的美麗富饒的江南魚(yú)米之鄉(xiāng)，而是生活在大山里，每天抬頭可見(jiàn)的只有高聳人云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會(huì)想到什么呢？為什么會(huì)這么想？

　　今天，就讓我們一起來(lái)欣賞一位從大山里走出來(lái)的詩(shī)人，根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫(xiě)的一首詩(shī)《在山的那邊》。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第一課《在山的那邊》。（教師板書(shū)課題、作者）

　　二、初讀文章，感受內(nèi)容

　　一讀，辨字音。重點(diǎn)字詞：癡想、凝成、誘惑、喧騰、瞬間

　　二讀，知大意。給詩(shī)歌另擬個(gè)小標(biāo)題，例如：我心中的大海；山里娃的夢(mèng)……

　　三讀，理內(nèi)容。從不同角度概括詩(shī)歌兩部分的主要內(nèi)容，例如；

　　第一節(jié)寫(xiě)我渴望山那邊的海，第二節(jié)寫(xiě)我追尋心中的海；

　　第一節(jié)寫(xiě)我童年的向往和困惑，第二節(jié)寫(xiě)我長(zhǎng)大后的感悟和信念；

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　　朗讀方法可多樣化。自由朗讀，齊讀，男女分節(jié)讀等，可視情況靈活運(yùn)用。力求以形式豐富的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，對(duì)詩(shī)的內(nèi)容有初步的理解和整體的印象。

　　三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究

　　詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫(huà)下來(lái)一起討論。

　　學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行細(xì)讀、討論、交流。教師巡視并參與部分小組的討論。

　　讓我們一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，邊讀邊議邊品味，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。看誰(shuí)的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 例如；

　　“山那邊的山啊，為什么鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分？”

　　“‘一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根’，這里的‘種子’是指什么？飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)扎下深根？”

　　“‘山的那邊是海啊，用信念凝成的海’，為什么說(shuō)是用信念凝成的海？”

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　　妙詞佳句賞析，例如；

　　“山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個(gè)零分！”詩(shī)人將大山擬人化了，表面上是寫(xiě)山的顏色，實(shí)際是寫(xiě)自己的心情難過(guò)，這樣寫(xiě)既形象又生動(dòng)。

　　“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰／──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)／一次次漫濕了我的枯干的心靈”詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗。“我”對(duì)理想非�？释�，有了理想“我”就更堅(jiān)強(qiáng)了。

　　四、精讀課文，設(shè)計(jì)腳本

　　好詩(shī)不厭百回讀。全班有感情地朗讀課文。

　　正所謂“文貴自得”，“讀中有悟”。試模仿例子，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓、感情等方面，選擇你最喜歡的詩(shī)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，編寫(xiě)朗讀腳本，用自己獨(dú)特的方式把對(duì)詩(shī)歌的深入理解淋漓盡致地演義出來(lái)。

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