2、合作學(xué)習(xí)，分析諾尼復(fù)雜的心理過程。

　　師：諾尼在是否要殺尼瑪克這一問題上是非常矛盾的，他經(jīng)過了非常激烈的思想斗爭，作者是怎樣表現(xiàn)這一矛盾心理的呢？

　　三、講讀第三部分（8——18自然段）

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一部分，思考：

　�。�1）諾尼幾次下決心殺尼瑪克？

　�。�2）在文中劃出反映諾尼心理矛盾的詞，心理變化的詞。

　　（3）交流，板書

　�。�4）品讀關(guān)鍵句子

　　“頭靠著頭，他輕輕地哭了……”諾尼為何而哭？這是怎樣的淚水？

　�。�5）結(jié)合文本，再讀課文

　　2、教師小結(jié)：作者正是通過這一系列的動作，神態(tài)，描寫來表現(xiàn)人物矛盾的心理活動，這也正是我們在寫作時應(yīng)該學(xué)習(xí)的方法。

　　四、學(xué)習(xí)第四部分（19——21自然段）

　　1、齊讀這一部分思考：這是太陽光折射在什么東西上面，而且一閃一閃的在動？是什么在一閃一閃的？

　　2、提問：現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了此文后，你感受最深或者困惑最大的是什么？掙扎在死亡線上的諾尼，最終選擇放棄生命合理嗎？為一條狗而選擇放棄自己的生命值得嗎？

　　3、討論交流

　　五、教師小結(jié)

　　愛與生命同在，愛與萬物共存，倘若我把生命比作一棵大樹，那么愛則使它賦有活力，軀干挺拔，青枝綠葉。

　　六、作業(yè)，有感情朗讀課文

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