1)完整地唱全歌。

　　2)設(shè)問(wèn)：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號(hào)，表達(dá)你對(duì)歡樂(lè)“童心”的處理想像?(學(xué)生自由結(jié)合 議論??師生討論。) (

　　3)教師歸納學(xué)生的處理方案。選出 2?3 個(gè)方案進(jìn)行試唱。 (

　　4)設(shè)問(wèn)：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。 (

　　5)師生討論、歸納。 (

　　6)有感情地表演歌曲。

　　二、聆聽《四季歌》

　　1、介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》 ，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季 歌”

　　2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂(lè)，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次 聽這一段，請(qǐng)同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗(yàn)青海“花兒”的風(fēng)

　　3.欣賞全曲。 設(shè)問(wèn)： 四季歌》 《 的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次?它們?cè)诹Χ壬嫌惺裁醋兓?請(qǐng)用力度記號(hào)把它記錄下來(lái)。 ?

　　4.再次聆聽全曲。 設(shè)問(wèn)： (

　　1)全曲在音色彩上有什么變化?能說(shuō)出每段主奏樂(lè)器的名稱及形式嗎? (

　　2)從力度與音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來(lái)，說(shuō) 說(shuō)你的想像。

　　5.比比誰(shuí)的記憶力好?誰(shuí)能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來(lái)，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

　　三、課后小結(jié) 課后反思：在視唱《童心是小鳥》這首歌曲的曲譜時(shí)，由于音域跨度較大，出現(xiàn)“

　　4”“

　　7” 、 的頻率較多，所以音準(zhǔn)方面需要教師通過(guò)準(zhǔn)確的范唱和多請(qǐng)學(xué)生安靜的聽琴?gòu)棧�步步深入�?促使學(xué)生更好的掌握。

　　第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 《一把雨傘圓溜溜》 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn) 8 度大調(diào)和跨小節(jié)切分 教學(xué)過(guò)程：

　　二、欣賞樂(lè)曲，并能辨別樂(lè)器音色； 教學(xué)過(guò)程：一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問(wèn)：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？

　　二、仔細(xì)聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂(lè)句，并說(shuō)出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； 三、聽完范唱之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒； 四、放慢速度唱歌譜； 五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜； 六、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒； 七、講解反復(fù)記號(hào)； 八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

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