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2018年鄂教版六年級語文上冊《三峽游》教案設計

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-29 12:23:47

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版六年級語文上冊《三峽游》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  背景分析:

  1、教材分析。

  《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注》,是我國南北朝時期著名地理學家酈道元所作的一篇寫景散文,它以簡潔凝練、富有概括力的語言,簡單勾勒了三峽峰巒重疊的景觀,并用濃墨重彩描繪江水四季的變化以及與之相伴的萬千氣象寫山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點寫水,則描繪不同季節(jié)的不同景象如夏季的水流迅疾,春冬的清冽明麗,秋季的空靈肅殺

  文章富有詩情畫意,樸素自然,意味雋永。

  2、教學設想。

  文言文教學在促使學生學習語言知識的同時,要有意識地增強學生的文化積淀,充實文化底蘊,培養(yǎng)審美意識和審美情趣新《課標》要求:“誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣”

  本文是一篇優(yōu)美的寫景散文,語言精煉,意境優(yōu)美,猶如詩詞一般,完全可以把它當作詩詞來學因此,教學本文,除了讓學生掌握基本的文言實詞、虛詞和文言句式外,重要的是,在品讀和賞析中了解三峽的自然景觀,感受三峽的自然美,體會作品的意境美和作者的情感美

  3、教學方法。

 、俳柚嗝襟w進行教學。

 、诩訌妼ξ恼碌睦首x、欣賞、體味。

  4、課前準備。

 、俨贾脤W生預習:反復朗讀課文,借助工具書并結合課本注解,了解課文大意,并劃出難以理解的詞句。

 、谝髮W生在網(wǎng)上搜集有關三峽的資料(地理的、歷史的、文化的、經(jīng)濟的、政治的等等),并將搜集到的資料提供給老師,由教師選擇應用于備課之中。

 、劢處熇眠h程教育網(wǎng)絡下載相關圖片、視頻文件、文字材料,以制作課件、編輯拓展閱讀訓練題目。

  教學過程:

  一、課堂導入

  (伴隨著背景音樂,多媒體展示一組與“三峽”有關的圖片:自然風景圖片、三峽工程圖片、各種字體寫成的《早發(fā)白帝城》書法作品)

  師伴隨變換的畫面解說:長江孕育了中華豐厚的文化,而長江上的三峽,則以它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒,激發(fā)了古今文人畫家無盡的靈感和情思,從而創(chuàng)作了無數(shù)不朽的藝術作品今天,我們就學習其中的一篇文學作品——酈道元的游記散文《三峽》

 。ǘ嗝襟w顯示課題)

  二、了解相關資料

 。ǘ嗝襟w顯示下列互聯(lián)網(wǎng)搜索到的材料)

  1、三峽:瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱,在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。

  2、作者:酈道元,北魏地理學家,撰《水經(jīng)注》。

  3、《水經(jīng)注》:酈道元收集有關全國水道的記載,并結合自己的游歷見聞為《水經(jīng)》(魏晉時代無名氏所著,一部記載全國水道的地理書,記錄非常簡略)作的注釋該書以《水經(jīng)》為綱,詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等,是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作,文筆絢爛,語言清麗,具有較高的文學價值。

  三、朗讀課文,粗知文意

  1、(多媒體播放配樂配圖的課文朗讀)

  學生聽課文的朗讀,在聽讀中體會文章的語言美和內(nèi)容美。

  2、教師提示生字的讀音和句子朗讀的節(jié)奏,學生再進行朗讀體會。

  3、教師提示本課需重點掌握的字詞。(多媒體顯示下列內(nèi)容)

  生字:闕(quē) 嶂(zhàng) 曦(xī) 巘(yǎn)  屬(zhǔ)引 哀轉(zhuǎn)

  通假字:略無闕處(“闕”通“缺”,空缺)

  一詞多義:自三峽三百里中 (在)。

  自非亭午夜分 (如果)。

  重點實詞: 沿溯阻絕 乘奔御風 哀轉久絕 素湍綠潭。

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