3.了解課文內(nèi)容，能在聯(lián)系前后章節(jié)的基礎(chǔ)上感受到榮國府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來的尊卑關(guān)系。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí):

　　湘 湘簾 湘劇 湘繡

　　揉 揉面 揉搓 揉木為耒

　　三、教材分析:

　　1．教材特點(diǎn)：本文節(jié)選自我國古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》。文中主要描寫了劉姥姥二進(jìn)榮國府時(shí)，鳳姐和鴛鴦拿她取笑逗樂，鬧出了笑話，惹得全場(chǎng)大笑不已的場(chǎng)面。本文思路清晰，語言生動(dòng)，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文學(xué)底蘊(yùn)描繪了不同人物不同的笑態(tài)，抓住了人物的特征，令人耳目一新。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，感受到榮國府金銀煥彩、珠寶生輝、錦衣聲色、山珍海味的糜爛生活以及在宴席間表現(xiàn)出來的尊卑關(guān)系。

　　3．教學(xué)難點(diǎn)：讀懂多種多樣的笑，從這笑中感受榮府人物的生活及地位。

　　4．教學(xué)突破點(diǎn)：資料補(bǔ)充。文中不同人有不同的笑，這和他們的身份、性格有關(guān)，引入材料簡(jiǎn)略了解人物性格，以便走入人物內(nèi)心。

　　教法設(shè)計(jì):

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1．簡(jiǎn)單交流四大名著之一《紅樓夢(mèng)》給自己留下的印象。

　　2．介紹《紅樓夢(mèng)》的作者及創(chuàng)作背景。

　　二、引領(lǐng)學(xué)生讀原著第四十回的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本文建立聯(lián)系。

　　三、初讀課文

　　1．讀準(zhǔn)字音。

　　2．注意句子通順、連貫。

　　3.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難于讀順的語句，引導(dǎo)學(xué)生借助書后的注釋， 或通過理解語句的意思將句子讀順，或者利用老師、學(xué)生的范讀引導(dǎo)讀順，其間對(duì)于難于理解的語句老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解

　�。ㄒ恍╇y讀的語句，要給學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間）

　　四、再讀課文，感知主要內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容

　　二、理清文章的寫作順序

　　1．文中是怎樣寫王熙鳳、鴛鴦戲弄、耍笑劉姥姥的？

　　2．共寫了幾件事？

　　三、感受課文內(nèi)容。

　　默讀課文，邊讀邊將自己的理解和感受記錄下來。

　　四、通過朗讀進(jìn)一步加深感受。

　　五、回顧全文。

　　鼓勵(lì)閱讀過原著的同學(xué)將精彩的片段講述給同學(xué)聽。

　　六、激發(fā)興趣閱讀原著。

　　1.讀原文，回憶文章的主要內(nèi)容。

　　2.關(guān)注原著，談文中人物及情節(jié)。

　　3.交流讀書心得。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　劉姥姥二進(jìn)榮國府

　　百般笑

　　鼓腮幫 眼直視 不言語

　　“雞兒俊”“蛋兒巧”

　　資料索引與精華：

　　《紅樓夢(mèng)》原文

　　《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍遼寧遼陽，祖先原為漢人，后為滿洲正白旗“包衣人”（“包衣”系滿語音譯，意思是家奴）。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看