幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長春版六年級語文上冊《網(wǎng)上呼救》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)會自主閱讀，了解課文內(nèi)容；

　　了解互聯(lián)網(wǎng)的作用與神奇，從蘇娜的獲救中感受到人與人的關(guān)愛是超越國界和種族的。

　　重點難點

　　了解桑恩在蘇娜舊病復(fù)發(fā)的情況下、利用互聯(lián)網(wǎng)拯救生命，并體會到人與人之間的愛是可以超越國界和種族的。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入

　　上網(wǎng)，同學(xué)們都不陌生，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了我們的生活。你喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)一般都做些什么？

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　　其實，除了同學(xué)們說的這些，網(wǎng)絡(luò)還有更神奇的作用！今天，我們要學(xué)習(xí)的《網(wǎng)上呼救》這篇課文，講述的正是一個發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)上的一個神奇而感人的故事。

　　二、學(xué)習(xí)任務(wù)

　　回憶閱讀方法，引出學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1、 快速閱讀課文，借助拼音把課文讀通。說一說，課文講述了一個怎樣的故事。

　　2、 瀏覽課文。想一想，蘇娜最終獲救的原因是什么？你是從文中哪兒體會到的？

　　三、 自學(xué)

　　1、 自讀課文，把文章讀準(zhǔn)確、流利，概括文章大意。

　　2、 默讀或瀏覽課文，找出蘇娜獲救的原因，認(rèn)真進行圈點批劃，將自己的學(xué)習(xí)收獲做梳理、歸納。

　　四、 交流展示

　　1、 開火車讀課文，糾錯。

　　2、 這篇課文講了一個什么故事呢？

　　共同梳理：（美國德克薩斯州的桑恩在網(wǎng)上收到了來自芬蘭的蘇娜的求救信號，桑恩立即展開救援行動。在救援中心的艾眉和當(dāng)?shù)卣�府的幫助下，蘇娜最終得救了。）

　　順勢板書：芬蘭的蘇娜 美國的桑恩

　　3、 一個美國男孩桑恩竟讓遠(yuǎn)在芬蘭的女孩蘇娜及時獲救，這太神奇了！那么，最終蘇娜能夠獲救，原因是什么呢？

　　預(yù)設(shè)：（1）桑恩的愛心

　　桑恩看到蘇娜的呼救是如何想的？

　　他為蘇娜做了什么？（從語言、動作、加以體會）

　�。�2）、網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷

　�。◤纳６骺吹缴Ｄ鹊暮艟鹊缴Ｄ全@救，時間之短）

　　補充：芬蘭位于北歐，美國位于北美洲，飛機救援需九小時，然而桑恩利用網(wǎng)絡(luò)僅用了短短半小時左右。

　�。�3）艾眉的負(fù)責(zé)

　�。�4）當(dāng)?shù)丶本热藛T的及時救助。

　　梳理：蘇娜最終獲救是桑恩、美國急救中心的艾眉、當(dāng)?shù)丶本热藛T共同協(xié)作的結(jié)果。

　　板書：人間的真情、網(wǎng)絡(luò)的快捷、科技的力量

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