幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“嗵嗵”》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《“嗵嗵”》是一篇童話故事，選自《破耳兔的一家》。這篇童話主要向我們介紹了莫利媽媽是怎樣教給破耳兔傳遞信息和擺脫敵人的方式。

　　《從軍行》組詩(shī)是王昌齡采用樂府舊題寫的邊塞詩(shī)，共有七首。選入本冊(cè)書這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。

　　《送李判官之潤(rùn)州行營(yíng)》是一首很有特色的七絕送別小詩(shī)。作者贊頌了對(duì)方朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到江南從軍報(bào)效國(guó)家之舉。

　　《網(wǎng)上呼救》通過一件生活中發(fā)生的故事，再一次向人們證明：網(wǎng)絡(luò)已如空氣一樣滲入我們的生活。

　　10—1 “嗵嗵”

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．理解兔子信息傳遞的方式，體會(huì)破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。

　　2．有感情地朗讀這則童話故事，體會(huì)童話中人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　3．學(xué)會(huì)“嗅、舔、逆”3個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“薔、薇、棘、逆”4個(gè)生字。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　有感情地朗讀這則童話故事，體會(huì)童話中人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解兔子信息傳遞的方式，體會(huì)破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　幻燈片

　　[課時(shí)安排]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　通過預(yù)習(xí)，你知道文題中的‘嗵嗵’是指什么嗎？自然界里很多動(dòng)物都有自己特殊的傳遞訊息的方法。今天我們就要來(lái)了解兔子是怎樣生存和傳遞信息的。

　　二、整體感知

　　朗讀課文，思考：課文講了什么？

　　三、自學(xué)生字

　　學(xué)生學(xué)習(xí)生字，教師巡視，有問題可以提出。

　　字音：荊棘

　　字形：嗅 舔

　　四、朗讀課文，關(guān)注內(nèi)容

　　1．莫利媽媽最初教給孩子什么，等它長(zhǎng)大了之后又教給他什么？

　　2．課文重點(diǎn)寫的是哪部分內(nèi)容呢？

　　3．莫利媽媽教給破耳的信號(hào)有哪些？

　　4．長(zhǎng)短、節(jié)奏不同的“嗵嗵”聲，表達(dá)什么不同的含義？用自己的話講講“逆行”是怎么回事？

　　5．學(xué)生討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存狀態(tài)有怎樣的關(guān)系？

　　五、再讀課文，體會(huì)情感

　　分角色朗讀課文，你從不同人物的語(yǔ)氣中體會(huì)到了什么？

　　六、作業(yè)

　　1.寫生字；

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．查找其他動(dòng)物有哪些傳遞信息的方法。

　　第二課時(shí)

　　一、回憶課文，復(fù)述內(nèi)容

　　用自己的話說(shuō)一說(shuō)，莫利媽媽教給破耳兔的信號(hào)有哪些？

　　二、莫利媽媽和破耳兔出行時(shí)是怎樣傳遞信息的，嘗試著把這些情景表演一下。

　　三、你還知道哪些動(dòng)物傳遞信息的方法？和同學(xué)們交流。

　　四、作業(yè)

　　請(qǐng)感興趣的同學(xué)讀一讀《破耳兔的一家》這本書。

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