幼教網整理了關于2018年浙教版五年級品德上冊《家庭萬花筒》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。

　　2．吸取傳統(tǒng)家庭的美德，引導運用于現(xiàn)代家庭生活中。

　　3．知道家庭是社會的細胞，知道家庭的穩(wěn)定關系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。

　　教學重點：

　　不論家庭模式如何演變，家對于個人成長與社會發(fā)展有著極其重要的意義。

　　教學難點：

　　體會得到自己家中的美德以及要建設美好家庭的責任感、自豪感。

　　課前準備：

　　課件、“小家庭大社會”圖板基礎、學生家庭合照

　　教學時間 2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1．了解家庭模式的演變，知道家庭是社會的細胞。

　　2．了解傳統(tǒng)家庭的美德，發(fā)揚于現(xiàn)實家庭生活中。

　　3．知道構建和諧社會要從我做起，從每個家庭做起。

　　教學過程

　　一、導入

　　1．誦小詩，感親情。（教師出示課件：“傾訴的聲音”），朗誦這首詩。

　　2．揭示課題。

　　二、學習

　　1．彩虹鏡——了解多彩的家庭模式。

　�、� 看合影，談發(fā)現(xiàn)。

　　師：每個同學是否帶來了自己家的合影。小組交流，看看合影，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學生回答，投影展示“獨生子女家庭、非獨生子女家庭、三代同堂家庭”學生的家庭合影。）

　　師：這就是現(xiàn)代家庭普遍的三種家庭模式。說一說，你的家庭屬于哪一種模式？

　�、� 了解家庭模式的演變。

　�、� 家庭模式展示會。

　　2．多棱鏡——認識大家庭的獨特模式。

　　師：在傳統(tǒng)的習俗中，大家庭模式在歷朝歷代備受推崇。四世同堂、五世同堂是當時傳統(tǒng)家庭生活的理想。很多影視、文藝作品都發(fā)生在傳統(tǒng)大家庭的背景中，你能舉一些這樣的例子嗎？

　�、� 分析《紅樓夢》里的家。

　　師：我們班中的一些同學大概看過《紅樓夢》吧，誰來說一說？（自由說。）

　�。ń處煵シ庞耙暺瑪啵�“寶玉挨打”），引導學生分析賈府是怎么樣的一個大家庭。

　�、� 出示人物關系圖。

　　師：《紅樓夢》人物多達300余人。這是一個傳統(tǒng)的中國大家庭、大家族，他們“同居共財”——居住在一起，共同擁有財產。

　　教師舉例讓學生深入了解四大家族中的賈府，特別是賈府中賈母、賈政等人在家庭中的權威地位。

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