7. 小結：這節(jié)課，我們站在古人的角度，推測陶器的來歷，陶與瓷的區(qū)別來了解陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關系。

　　第二課時

　　文化的使者——瓷器

　　1． 小組匯報

　　①. 把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。

　�、�. 沒帶實物的可用調(diào)查、文字、照片的形式講述。

　　2． 全班匯報

　　要求：不管以什么方式展示，必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點，并進行歸類。

　　3． 小結：通過同學們的展示，我們能切身感受到陶瓷器現(xiàn)在依然廣泛應用于我們生活的方方面面，起著極其重要的作用。

　　第三課時

　　燦爛的青銅文化

　　1. 我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同時，在長期的生產(chǎn)和生活實踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點硬度高，熔點低）到底是怎樣的呢？P50——P51

　　2. 你們在哪兒看到青銅器？老師簡介青銅的制作情況，教參P62

　　3. 看書上的“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實）

　　4. 從其他青銅上你們還發(fā)現(xiàn)了什么？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學生小組交流。

　　5. 小結：談收獲。

　�。�了解了青銅器中的歷史故事，知道人們生產(chǎn)與生活的方式，了解歷史事實的歷史研究方法）

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