幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版五年級(jí)品德下冊(cè)《從小村莊看大變化》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：感受我國(guó)改革開(kāi)放的巨大成就，人們精神風(fēng)貌的巨大變化。激發(fā)愛(ài)國(guó)情和自豪感。

　　知識(shí)與技能：知道改革開(kāi)放使祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛和綜合國(guó)力增強(qiáng)。知道改革開(kāi)放以來(lái)影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。

　　過(guò)程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為知識(shí)學(xué)習(xí)的主體，讓教學(xué)過(guò)程成為引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。2. 運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生就某些知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題并自主解決。學(xué)生所要完成的主要任務(wù)是：在明確所要解決的問(wèn)題的基礎(chǔ)上形成解決問(wèn)題的"知識(shí)清單"；確定搜集知識(shí)信息的渠道、途徑和方法；搜集所需要的知識(shí)和信息并進(jìn)行分析和處理；利用知識(shí)和信息解決提出的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍、資料、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或上網(wǎng)了解本單元所涉及到的有關(guān)知識(shí)，如：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放、分產(chǎn)到戶······4.學(xué)會(huì)分工合作完成調(diào)查、交流等相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生感受改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，知道這個(gè)時(shí)期的快速發(fā)展是中華民族將近五千年的發(fā)展史上前所未有的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解改革開(kāi)放是中國(guó)的基本國(guó)策。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．圖片：深圳及我國(guó)其他經(jīng)濟(jì)特區(qū)的圖片；

　　西部開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程；西部建設(shè)先進(jìn)人物；西部貧困圖；

　　各種票證；各種生活日用品新舊對(duì)比圖。

　　2．歌曲：《春天的故事》、《越來(lái)越好》、《天堂》。

　　3．地圖。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.收集深圳及我國(guó)其他經(jīng)濟(jì)特區(qū)的圖片和新聞報(bào)道；

　　2.收集我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)報(bào)道；

　　3.和家人聊聊天，了解昔日的生活。

　　4.了解西部特產(chǎn)，學(xué)唱西部歌曲。

　　課時(shí)安排

　　4課時(shí)

　　第一課時(shí)完成教材P82-P83頁(yè)內(nèi)容，話題為“小崗村的珍貴‘契約’”。

　　第二課時(shí)完成教材P84-P85頁(yè)內(nèi)容，話題為“從小漁村到大都市”。

　　第三課時(shí)完成教材P86-P87頁(yè)內(nèi)容，話題為“看，西部在開(kāi)發(fā)”。

　　第四課時(shí)完成教材P88頁(yè)內(nèi)容，話題為“感受身邊的變化”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一看“契約”

　　1．(教師演示ppt，ppt內(nèi)容為“契約”圖)大家知道這是什么嗎？

　　2．小結(jié)：在當(dāng)時(shí)這可是非常“珍貴”的，今天就讓我們看看這張珍貴的“契約”背后的故事。

　　活動(dòng)二讀“契約”

　　1．閱讀教科書(shū)第8 2頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你怎么理解“珍貴”？

　　2．分組交流后全班交流。

　　學(xué)生回答時(shí)，教師注意從這幾方面提煉：

　　A．在那個(gè)時(shí)代，普遍認(rèn)為只有公有制才能體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，如果實(shí)行土地承包就是違反社會(huì)主義制度。因此，訂立契約的時(shí)候，大家都是冒著甘愿“坐牢殺頭"的風(fēng)險(xiǎn)。

　　B．“大鍋飯”帶來(lái)的“多干少干一個(gè)樣”，實(shí)際上是使廣大農(nóng)民失去了生產(chǎn)積極性，“大包干”則激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

　　C．這份契約體現(xiàn)了農(nóng)民的自主性，這種自發(fā)的“改革”后來(lái)得到了黨中央的支持，并由此拉開(kāi)了我國(guó)農(nóng)村改革的序幕。

　　3．小崗村的巨變說(shuō)明了什么?

　　4．小結(jié)：這場(chǎng)發(fā)端于安徽小崗村的農(nóng)民自發(fā)進(jìn)行的改革最終改變了我國(guó)農(nóng)村的面貌。

　　活動(dòng)三 從“契約”走去

　　1．閱讀教科書(shū)第8 3頁(yè)，將國(guó)家的農(nóng)業(yè)用地交給農(nóng)民耕種，你怎么理解這項(xiàng)制度激發(fā)廣大農(nóng)民的積極性?

　　2．全班交流，教師注意提煉：農(nóng)民的勞動(dòng)直接與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

　　3．分組交流：從收集的資料來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行的土地管理制度還存在哪些問(wèn)題?這說(shuō)明什么?

　　4．小結(jié)：任何一項(xiàng)改革都不會(huì)是一蹴而就的，因此我國(guó)的農(nóng)村改革仍在不斷探索。

　　【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解農(nóng)村改革的重大作用�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小崗村的珍貴“契約”

　　農(nóng)村改革 農(nóng)民的自主性

　　農(nóng)民的積極性

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一感悟身邊，揭示課題

　　1．同學(xué)們，我們都熱愛(ài)自己的家，熱愛(ài)自己的學(xué)校，當(dāng)然也了解自己家庭和學(xué)校的過(guò)去，誰(shuí)愿意介紹一下自己的家庭或自己的學(xué)校，并說(shuō)說(shuō)她的過(guò)去呢？

　　2．那我們生活的城市又是怎樣的呢？

　　3．我們的家，我們的學(xué)校，我們生活的城市在發(fā)展變化之中，實(shí)際上其它的城市都在發(fā)展，也都在變化之中，其中有這樣一座城市----它位于中國(guó)的南海邊，原來(lái)就是一個(gè)不起眼的小漁村，1979年有一位老人在那畫(huà)了一個(gè)圈，隨后那兒神話般的崛起了一座現(xiàn)代化的大都市，你們知道這個(gè)地方是哪嗎？（深圳）今天就讓我們?nèi)ド钲诳纯础⒖此�是怎么發(fā)展變化著的。（導(dǎo)入新課）

　　活動(dòng)二聯(lián)系閱讀、主動(dòng)提問(wèn)

　　1．大家想了解深圳的發(fā)展變化嗎？如果不在課堂上你會(huì)怎么去了解深圳？

　　2．很遺憾，在課堂上我們只能通過(guò)有關(guān)材料，通過(guò)我們的同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)探討深圳的發(fā)展變化。大家會(huì)看材料嗎？怎么看呢？

　　3．小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)如何看書(shū)都有自己的一套行之有效的方法。今天老師也教大家一種讀書(shū)的方法，要聯(lián)系問(wèn)讀法。有兩個(gè)要求，一是閱讀時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系我們所掌握的相關(guān)知識(shí)和有關(guān)社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)。二是在閱讀過(guò)程中大家得始終得問(wèn)自己，掌握了哪些知識(shí)，還想了解哪些知識(shí)，把自己想問(wèn)的問(wèn)題提出來(lái)。（按要求學(xué)生閱讀并能提出問(wèn)題）

　　活動(dòng)三綜合聯(lián)系，互動(dòng)解決

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