�。�2）指導臨摹的方法：教師提出臨摹是學習中國畫的一種重要方法，一般從觀察開始。

　　教師演示一幅簡單的齊白石作品，邊演示邊講解用筆、用墨、用色的方法，以及作畫的步驟。

　　3.布置作業(yè)。

　　請學生自由選擇一幅齊白石的蔬果作品，在觀察的基礎上進行臨摹。

　　4.學生臨摹，教師巡回指導。

　　5.作品展示與評價。

　　請學生展示自己的作品，與齊白石的原作進行比較，有什么不一樣，自己總結成功與不足的體會。也可以針對臨摹的構圖、用筆、用墨、用色等，由其他學生進行評價，教師進行小結。

　　評價的標準：“是否畫出了原作的味道”、“用筆用色等是否沉著有力”、“畫面構圖是否舒服”等。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）中國畫工具。

　�。ń處煟┮恍┦吖麑嵨�，教學課件、教師演示的工具與紙張。

　　教學過程

　　1.引入學習。

　�。�1）教師通過課件展示一些上節(jié)課中學生的優(yōu)秀作業(yè)，簡要點評優(yōu)點。

　�。�2）提出生活中的蔬菜與水果是十分生動好看的，今天這節(jié)課是在上一節(jié)課學習的基礎上來創(chuàng)作一幅蔬果作品。

　�。�3）揭示課題：《我們筆下的蔬果》。

　　2.觀察比較，感受分析。

　�。�1）教師出示一些蔬菜與水果的實物，也可以是圖片資料，請學生觀察與感受：你覺得這些蔬菜與水果給了你怎樣的感受？如果要表現它們的美，我們應抓住它們的哪些方面？

　　學生交流回答，教師補充小結：形狀、顏色、質感、味道等，教師要肯定與尊重學生的真實感受。

　�。�2）教師通過多媒體課件展示與這些蔬果實物相應的齊白石作品，請學生觀察與比較：請同學們仔細地觀察與比較，生活中真實的蔬果與齊白石筆下的蔬果有什么不同？在表現時他做了什么努力？這樣表現有什么意義？

　　展開小組討論與交流，進行集體匯報，教師完善總結：如“抓住特點與結構”、“巧妙運用筆法與墨色”、“追求墨色韻味”等。

　　2.研究表現，指導方法。

　�。�1）把一些蔬菜與水果的實物分到各個學生小組，請學生觀察與思考，提出幾種水墨表現的方法，并做簡單的嘗試，說說為什么可以用這樣的方法。

　　請每個小組把自己研究與嘗試的方法在實物展示臺上進行展示，匯報自己的理解與設想，并在教師的引導下進行相應的交流。教師充分地肯定學生研究出來的表現方法，并進行相應的補充與說明，完善學生的表現方法。

　�。�2）教師出示一些基本的表現技法圖，進行總結：表現自己的生動感受、進行筆墨的構想、畫出自己的理解等。

　　3.鼓勵學生創(chuàng)作，布置作業(yè)。

　　提出要求：自由選擇自己喜歡的蔬菜與水果，構思一個有意思的畫面。要注意畫面位置的安排，畫出自己的感受與理解。也可以參照齊白石作品中的一些表現內容與表現方法，比一比誰的作品最有創(chuàng)意，誰的作品表現出了水墨畫的味道與蔬果的美感。

　　3.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　4.作品展示與評價。

　　每個小組開展作品的推選活動，把推選出的作品進行展示，并介紹推選的理由。

　　對被推選的作品進行集體的評價活動，可以請學生選出一些不同類型的優(yōu)秀作品，教師進行肯定與獎勵：如“表現最生動的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齊白石表現方法的作品”等。

　　也可以提出一些表現中的問題進行研討，以使學生進一步提高表現的水平和藝術審美的水平。

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