（2）教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

　�。�3）學(xué)生交流自己的一些見解，補(bǔ)充相關(guān)的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

　　4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。

　　欣賞一些學(xué)生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

　　要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

　　5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.作品展示，評(píng)價(jià)分析。

　　請(qǐng)學(xué)生展示自己的水墨人像作業(yè)，介紹表現(xiàn)的人物，共同評(píng)價(jià)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結(jié)表現(xiàn)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

　　7.課堂小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）中國(guó)畫的工具，收集一些人物圖片資料。

　�。ń處煟�學(xué)生作業(yè)、教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。

　　教學(xué)過程

　　1.作品分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　出示若干張上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)，指出在這一節(jié)課中要注意的地方和進(jìn)一步努力的方向。

　　2.提出要求，激發(fā)興趣。

　　（1）教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求：表現(xiàn)全身人像，構(gòu)思與表現(xiàn)有主題的畫面。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生的興趣：出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性人物畫與周昌谷的作品《兩只小羔羊》，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。

　　3.分析畫面，研究作品的表現(xiàn)形式。

　　仔細(xì)觀察上面出示的幾幅作品：主體人物是怎樣安排的？畫面主要可以分成哪幾個(gè)部分？他們?cè)诒憩F(xiàn)上分別有什么不同？

　　展開交流與總結(jié)：如主題要突出，要考慮畫面的主體，落款與背景的關(guān)系等。

　　4.指導(dǎo)構(gòu)思，確定表現(xiàn)主題。

　�。�1）交流學(xué)生帶的人物資料：你想選擇哪個(gè)人物作為畫面的主體形象？可以構(gòu)思一個(gè)怎樣的主題畫面？

　　引導(dǎo)展開充分的交流，幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。

　�。�2）交流與解決一些表現(xiàn)中學(xué)生可能會(huì)碰到的問題：如“人物形象的水墨表現(xiàn)”、“背景資料的表現(xiàn)”等，教師可以出示一些常見背景資料的水墨樣本，供學(xué)生參考。

　　5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.作品展示與評(píng)價(jià)。

　　可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，如“作品拍賣”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”等，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中交流感受：如“你最喜歡誰的作品，為什么？”、“誰的作品最有水墨的韻味？”、“誰作品的中人物最有意思？具體說說”等。

　　進(jìn)行學(xué)習(xí)主題小結(jié)：可以讓學(xué)生用一句話來概括學(xué)習(xí)的體會(huì)，或教師設(shè)計(jì)一些總結(jié)語作為學(xué)習(xí)的結(jié)束。

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