來源:幼教網 2018-03-28 10:20:08
4.布置作業(yè),鼓勵設計。
自己選定一個課本劇或童話劇,然后用草圖的方式畫出舞臺美術的整體設計。也可采用小組討論的方式,由一位同學畫出集體討論的大概設計意圖。
5.學生設計,教師巡回指導。
6.交流設計意圖,展示評價。
請學生上講臺把自己小組的設計草圖通過投影儀放大,然后講解自己的設計意圖。教師引導學生進行評價,如創(chuàng)意是否新穎,主題形象如何、設計是否會得到較好的舞臺效果等。
7.課堂小結,教學拓展。
①通過教學課件播放舞臺演出的幕后畫面,如化裝、做道具、搭舞臺等,教師進行課堂小結。
�、诓贾脤W生為下一節(jié)課的設計制作準備好相應的工具和材料,并結束學習活動。
第二課時
課前準備
�。▽W生)剪刀、膠水、雙面膠等制作工具,彩色紙、毛線等材料。
�。ń處煟┎噬ḿ�、水粉畫工具、幾件做好的服飾、道具等。
教學過程
1.引入新課,激發(fā)興趣。
(1)教師出示幾件演出的道具,如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等,請兩位學生上講臺進行角色裝扮,并簡單地按設計的臺詞與動作表演一個片段。(可以在課前對這兩位同學進行一些簡單的表演輔導)
(2)揭示新課的學習要求:設計制作舞臺劇表演的服飾與道具等,然后進行表演。
2.研究角色與道具。
�。�1)把全班學生分成幾個小組,展開研究與討論:從上一節(jié)課的舞臺場景設計中評選出幾個優(yōu)勝的方案,作為小組的舞臺劇目,并對劇目中的角色進行設計與討論,如服裝、頭飾、道具等的制作方案。
�。�2)進行交流匯報,教師對學生好的方案與創(chuàng)意進行積極的肯定。
�。�3)欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設計、道具制作等。
3.指導制作。
�。�1)教師出示幾件設計制作的實物,如頭飾、服飾、道具等,請學生觀察、研究是運用了什么材質,用哪些方法制作出來的。
(2)根據學生的回答,教師簡要演示一些立體制作的要點與方法,為了節(jié)省時間,有些局部先做成半成品。上課時,教師將最關鍵的部分以及細小的地方,通過實物展示臺進行放大演示,也可以結合一些過程圖、方法示意圖來說明,幫助學生掌握立體制作與局部美化的基本方法,鼓勵學生大膽實踐與創(chuàng)造。
4.布置作業(yè),鼓勵創(chuàng)作。
以小組為單位,為本組選定劇目的角色設計制作頭飾和道具等,并由組內同學擔任角色,自己設計臺詞與動作,進行化裝與彩排。
5.學生設計制作,教師巡回指導。
教師要適當提供一些材料和工具,引導學生共同合理使用,開展積極的分工合作,一起完成學習任務。
6.展示表演,交流評價。
各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進行表演,教師引導其他學生進行評價與獎勵,如最佳服裝獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳道具獎、最佳表演獎等,肯定學生積極的表現,讓學生體會活動的樂趣和成功感。
7.課堂小結,教學拓展。
引導學生在課外進一步完善自己小組的設計,在班隊活動等機會繼續(xù)更好地開展藝術表演活動。
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