小組內(nèi)討論探究

　　明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。

　�。踩�、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢？

　　小組內(nèi)討論探究

　　明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。

　�。吃姼璧膶懛ǎ�1）正面描寫勞動景象（2）語言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　三，練習(xí)

　�。�。小組朗讀背誦詩歌

　�。�。默寫詩歌。

　　四小結(jié)

　�。保�文學(xué)常識

　�。怖收b知識

　�。吃姼璧膬�(nèi)容及思想感情

　　五作業(yè)

　�。崩斫狻⒈痴b并默寫所學(xué)的詩歌。

　　２借助工具書或者網(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園詩歌并與所學(xué)的詩歌加以比較。

　　板書設(shè)計

　　男耕女織 勤勞

　　兒女當家

　　學(xué)種瓜 快樂

　　課堂習(xí)題設(shè)計：

　　一，解釋《四時田園雜興一》中劃線的詞的意思，再寫出詩句的意思。

　　晝出耘田（ ）夜績麻（ ），村莊兒女各當家（ ）。

　　童孫未解 （ ）供（ ）耕織，也傍（ ）桑陰學(xué)種瓜。

　　詩句的意思：

　　二�！端臅r田園雜興一》的作者是（ ）描寫了一副

　�。� ）表達了詩人（

　�。�

　　自問自答:這堂課通過實踐教學(xué)效果如何?

　　整個實踐過程中，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛很好，達到了

　　預(yù)期的目的。

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