�。�1）師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等）。

　�。�2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫(huà)。

　�。�3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4.評(píng)價(jià)作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評(píng)價(jià)。

　　5.小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

　　第二課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）了解童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況。（教師）準(zhǔn)備編排童謠童畫(huà)集。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1.朗誦童謠。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生朗讀童謠，交流此童謠的含義。

　�。�2）探討自己喜歡的童謠及創(chuàng)作童畫(huà)的思路。

　　（3）教師小結(jié)：童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況。

　　（4）教師提供創(chuàng)作建議：從不同角度思考，再選取最適合自己的角度進(jìn)行創(chuàng)作；考慮不同畫(huà)種的特點(diǎn)；注意為童謠配上音樂(lè)，能夠體會(huì)到更強(qiáng)的藝術(shù)效果。

　　2.學(xué)生創(chuàng)作。（1）選擇自己喜歡的一首童謠。（2）運(yùn)用繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作（單獨(dú)或連續(xù)的均可）。

　　3.評(píng)價(jià)交流。

　　評(píng)價(jià)建議：（1）能基本表達(dá)出童謠的意境。（2）色彩、構(gòu)圖、畫(huà)面具體氛圍等。（3）選用的工具材料是否恰當(dāng)。

　　4.小結(jié)拓展。

　�。�1）把全班學(xué)生的作品編印成集等。

　�。�2）收集更多童謠童畫(huà)的資料。

　�。�3）有興趣的同學(xué)進(jìn)行童謠童畫(huà)互配練習(xí)。

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