幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級語文上冊《墨梅圖題詩》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、掌握本課生字，自主學習新詞，理解“妥協(xié)、卓爾不群”等詞語的意思；

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩；

　　3、理解詩句意思，結(jié)合書畫欣賞，體會詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。

　　教學重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　教學難點：

　　理解詩句意思，體會詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。

　　教學方法：

　　激趣法 引導法 指導法

　　教學學法：

　　自主、合作、探究

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、定向?qū)�學：(5分）

　　1、導入:第八單元的主題是什么？歲寒三友指的是？大家喜歡歲寒三友之中的梅花嗎？老師帶來了幾張漂亮的梅花圖，大家一起欣賞，好嗎?

　　2、看了這些圖片，梅花給你留下了什么樣的印象?

　　3、是啊,自古以來,中國的文人墨客就愛詠梅，畫梅，以梅喻人。在陸游的詩中，梅花是“零落成泥輾作塵,只有香如故”的堅貞自我,在毛澤東詩中梅花是 “待到山花爛漫時,她在叢中笑”的樂觀革命戰(zhàn)士。今天我們來學習《 墨梅圖題詩 》，這首詩可謂是贊梅的上乘之作。(板書詩題：墨梅圖題詩)

　　4、解題：墨梅的意思是什么？題詩呢？（師小結(jié)：《墨梅圖題詩》是一首題畫詩。）

　　5、出示學習目標。

　�。�1）掌握本課生字，自主學習新詞，理解“妥協(xié)、卓爾不群、同流合污”等詞語的意思；

　�。�2）正確流利有感情的朗讀并背誦這首詩，結(jié)合課文中的賞析理解詩句意思，品析詩句。

　�。�3）明確“梅”的象征意義，體會作者所表達的思想感情。

　　二、走進詩人（3分）

　　說到王冕，相信大家都不陌生，在已經(jīng)學過的課文《王冕學畫》中我們就認識他了，誰可以向我們大家介紹介紹？

　�。ǔ鍪荆和趺�，字元章，號竹齋，元代著名畫家、詩人。他一生愛好梅花，種梅、詠梅又畫梅。他曾在自己隱居的居所旁種梅千株，稱為“梅花屋”，所以王冕又別號“梅花屋主”。）

　　三、自主學習：（10分）

　　（一）自學內(nèi)容

　　1、朗讀這首詩和詩畫欣賞。

　�。▽W法：按七言絕句的節(jié)奏××/××/×××/畫出節(jié)奏，注意讀準字音，讀通詩句。）

　　2、弄懂下面詞語的意思，再說說詩句的意思。

　　吾 洗硯池 個個 談墨痕 清氣 滿 乾坤

　　（學法：查字典，聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助詩畫欣賞理解，并用鉛筆批注。）

　　3、自己試說詩意。

　　4、結(jié)合對詩意的理解，說說墨梅的特點和品格。

　　自學時間：5分鐘

　　自學后交流

　　1、朗讀，矯正字音。

　　冕（ miǎn ） 乾坤（ qián kūn） 妥協(xié)（ tuǒ xié ）

　　卓（zhuó）爾不群 花蕊（ruǐ） 厭惡（wù）

　　2、弄懂下面詞語的意思，再說說詩句的意思。

　　墨梅：用水墨畫的梅花。

　　洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。

　　吾：我；我們。

　　個個：朵朵。

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