幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘美版五年級美術(shù)下冊《我們?nèi)ヂ眯小方贪冈O(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　“我們?nèi)ヂ眯?rdquo;是一步一步走，一站一站換，一個一個故事接龍似地過，給人們以視覺的沖擊，心靈的感動。本課我們?nèi)ヂ眯幸?rdquo;旅行”為主題，吸引孩子們尋訪自然之美，接受歷史文化的熏陶。 我們?nèi)ヂ眯?br />
　　本課我們?nèi)ヂ眯猩婕暗?ldquo;綜合、探索”的學習領(lǐng)域，強調(diào)激活各科(社會、地理、自然、歷史、文學、藝術(shù))知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。我們?nèi)ヂ眯袑W科技能知識涉及到以線造型的基本技能和平面設(shè)計知識。本課以出發(fā)——旅行——回顧為時間線索，將學科知識與情感、體驗相結(jié)合，設(shè)置了相關(guān)的兩個學習活動。 我們?nèi)ヂ眯?br />
　　活動一我們?nèi)ヂ眯兄饕�是觀察性繪畫，內(nèi)容為畫旅行包及生活用品。通過寫生訓練進一步提高學生以線造型的繪畫表現(xiàn)能力�；仡櫺�學中年級階段的繪畫課，已涉及到認識物體空間、描繪簡單立體形的知識，本課繼續(xù)從形體入手，從不同方向、位置觀察旅行用品，讓學生學會整體觀察，精確描繪。整體的觀察標示著對視覺信息處理方式優(yōu)化性的抉擇。在描繪物體組織畫面時，教師應指導學生學會看由線構(gòu)成的形體，看整個動向和各種關(guān)系。本課重點介紹了一種構(gòu)圖的基本表現(xiàn)手法：突出造型表現(xiàn)的中心，重點塑造旅行包的形態(tài)和體積，將其作為構(gòu)圖處理上的焦點。要達到中心突出的效果，可將旅行包放在前景上，參見教材中學生作業(yè)；還可以放在畫面的幾何中心位置，如長方形的畫面對角線相交的地方就是畫面的幾何中心。此外，畫面上線條疏密處理所形成的黑白色調(diào)組織也可以用來突出中心。解決物體造型難點不僅要以感性認識為基礎(chǔ)，還要經(jīng)過理性分析，深入認識物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教材中的添畫立體形小訓練就是讓學生進行形體分析，了解將物象抽象為幾何形體的一種造型方法，學會概括與簡化后，可讓學生適當了解比例關(guān)系、透視關(guān)系，最后進行局部細節(jié)的刻畫，使畫面更生動。

　　活動二的學習內(nèi)容是集體制作一個《我們?nèi)ヂ眯小返募�錦本。讓學生學習收集、整理、歸納信息和分析研究問題的學習方法，積極探索美術(shù)與其他學科、與社會生活相結(jié)合的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。在學習指導時，建議先確定內(nèi)容，再分工合作進行設(shè)計，制作內(nèi)容可在教材設(shè)置的旅游景點特色的填空題中確定，選擇風景名勝、風俗習慣、當?shù)靥禺a(chǎn)、名人故事、紀念收藏等內(nèi)容。小組合作分工的目的關(guān)系處理應明確，組內(nèi)一位同學負責設(shè)計封面，封面上必須有標題，大部分同學負責設(shè)計內(nèi)頁，其內(nèi)容主要包括旅行地的地圖(或圖片)、地名、文字介紹及插圖。設(shè)計前應先預留裝訂線的位置，完稿后，注意分類整理，把地方相近的旅游景點的內(nèi)容連續(xù)裝訂，最后集體設(shè)置《請你留言》觀眾欄目，具體問題可參見教材學習屋，也可以新的方式設(shè)置評價欄。本課涉及到平面設(shè)計的內(nèi)容，版面構(gòu)成主題應鮮明突出，在追求形式美感與設(shè)計個性的同時，要求保持元素之間的和諧統(tǒng)一，文字、圖形、圖片的大小、位置、色彩應合理。為了強化個性，可以從版面的空間構(gòu)成、文字的設(shè)計與編排方法、視覺中心的位置等途徑來表現(xiàn)，一個版面不宜多個中心，應主次分明，活潑而不失童趣。

　　二、教學目標

　　◆根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

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