�、�“人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這里就沒(méi)有人了。”……“剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。”

　�。ㄐ∫国L巧妙的回答，即保護(hù)了群眾，又痛罵了敵人是野獸）

　　朗讀時(shí)，讀出他的機(jī)智和聰明。他愛(ài)憎分明，說(shuō)出他對(duì)德國(guó)法西斯的憎恨。

　　教師引導(dǎo)：他憑借著機(jī)智勇敢，引著德國(guó)鬼子一步步地朝伏擊圈走去，敵人還以為他是個(gè)“蠢東西”呢？其實(shí)小夜鶯多么機(jī)智、多么勇敢，是一個(gè)真正的戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄！

　　接下來(lái)，我們分角色朗讀他與敵人的四次對(duì)話(huà)。

　　自由分組、分角色朗讀→上臺(tái)表演朗讀→評(píng)價(jià)→再讀

　�。ɡ首x時(shí)分配好角色：小夜鶯、敵軍官、畫(huà)外音。讀軍官的話(huà)要讀出恐嚇、誘騙、企盼、狡詐、陰冷。讀小夜鶯的話(huà)要童聲稚氣、天真活潑、沉著機(jī)智。）

　　3、默讀全文，找出并勾畫(huà)描寫(xiě)夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會(huì)，小男孩是怎樣用夜鶯的歌聲巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，幫游擊隊(duì)殲敵的？

　　匯報(bào)交流：

　�、僖国L的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又響起來(lái)。

　�。�體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束，到處?kù)o寂。小男孩故意用歌聲引誘敵人上鉤。）

　�、谛『⒂袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地，打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來(lái)。

　�。�“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”，以便后來(lái)他用不同的鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不引起敵人的懷疑。）

　�。ㄗx到這里，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想到后面部分：“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人說(shuō)。“兩挺機(jī)關(guān)槍。”體會(huì)出原來(lái)夜鶯和杜鵑已不僅僅是鳥(niǎo)叫聲了，而是與游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)的特殊暗號(hào)。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)關(guān)槍。）

　�、垡国L還是興致勃勃地唱著……那歌聲已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮的意思了。

　�。�可以想到，小孩子同游擊隊(duì)用鳥(niǎo)叫聲作暗號(hào)，已經(jīng)不止一次了。他一定多次協(xié)助過(guò)游擊隊(duì)消滅敵人。）

　　④從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。……

　�。ㄒ环矫媸琴潛P(yáng)歌聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，另一方面更主要地贊揚(yáng)了小夜鶯是一個(gè)非常出色的小情報(bào)員。他又開(kāi)始堅(jiān)守崗位、察看敵情了。）

　　4、齊讀最后兩個(gè)自然段。想一想：這兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段之間有什么關(guān)系？

　　從文章這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾中你知道了什么？

　�。ㄩ_(kāi)頭三個(gè)自然段和這兩個(gè)自然段的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。這樣的寫(xiě)法使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，有力地表達(dá)了男孩發(fā)出夜鶯的叫聲，是為了配合游擊隊(duì)殲敵的主題。）

　　5、本文用了濃重的筆墨大量描寫(xiě)了小夜鶯用歌聲引誘敵人，進(jìn)入游擊隊(duì)的埋伏圈，而對(duì)游擊隊(duì)的描寫(xiě)則著墨極小。

　　請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，想一想：戰(zhàn)斗勝利了，假如你們是游擊隊(duì)員，當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣夸贊小夜鶯？甚至?xí)�圍著小夜鶯做什么？

　　6、接下來(lái)，請(qǐng)大家思考：小夜鶯面對(duì)兇殘的德國(guó)法西斯，難道他不害怕嗎？那為什么他能如此沉著、機(jī)智、勇敢呢？（板書(shū)：機(jī)智勇敢）

　　請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，在以下詞語(yǔ)中任選5個(gè)寫(xiě)一段話(huà)回答這個(gè)問(wèn)題。

　�。�熱愛(ài) 憎恨 臨危不懼 祖國(guó) 敵人 衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng) 保衛(wèi)家園 鎮(zhèn)定自如毫不懼怕 隨機(jī)應(yīng)變 果斷 聰明 機(jī)智）

　　7、小結(jié)：

　　是�。≡谔K聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，蘇聯(lián)人民無(wú)論男女老少都投入保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，大家懷著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)敵人的恨，進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)。

　　我們的小夜鶯，也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄中的一個(gè)，他的機(jī)智勇敢來(lái)自什么？（對(duì)祖國(guó)媽媽深深的熱愛(ài)。）（板書(shū)：愛(ài)國(guó)精神）

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、同學(xué)們，你還知道哪些戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄？給大家講一講。

　�。ā峨u毛信》里的海娃，《卓婭和舒拉的故事》中18歲的女英雄卓婭，《王二小》，《小兵張嘎》里的嘎子等等。）

　　2、孩子們，盡管我們離戰(zhàn)爭(zhēng)比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視或電影中見(jiàn)過(guò)，但是我們要了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。“呼吁和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平”是我們義不容辭的責(zé)任。其實(shí)，這也是我們大家本單元學(xué)習(xí)的主旨。小男孩用夜鶯的歌聲在村口引誘來(lái)德國(guó)鬼子；又用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)。他巧妙地幫助游擊隊(duì)消滅敵人。讓我們永遠(yuǎn)記住這位小夜鶯，記住他的歌聲吧！下一節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)另一位小孩，他就是我們中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的少年英雄——《小英雄雨來(lái)》。

　　3、作業(yè)：

　　①開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課：課本劇表演《夜鶯的歌聲》

　�、诶^續(xù)閱讀課外書(shū)：《雞毛信》、《王二小》、《小兵張嘎》、《撒尿的小男孩》、《紅巖》和《倔強(qiáng)的小紅軍》等少年英雄的故事。

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