五、教學(xué)建議

　　在教學(xué)中多為學(xué)生提供欣賞的圖片、音樂，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見解。

　　六、教學(xué)資料

　　曾侯乙編鐘(戰(zhàn)國(guó))鐘架長(zhǎng)7-48米，寬3_35米，高2．73米，現(xiàn)藏湖北省博物館。

　　1978 年春夏之交，在地下沉埋了二千四百余年的大型國(guó)寶編鐘，隨著湖北省隨縣擂鼓墩曾侯乙墓的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘而再現(xiàn)人間，重放異彩。曾侯乙編鐘是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、重量最重、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘，堪稱“編鐘之王”。凡有機(jī)會(huì)耳聞目睹過的人，無不為此千古絕響驚嘆叫絕，贊譽(yù)它不愧是中華民族文化藝術(shù)之瑰寶，世界音樂史之奇跡。

　　編鐘是具有悠久歷史的打擊樂器，它將樂鐘依大小和音高次序編組，懸掛在鐘架上，用木槌敲擊演奏，故而得名。全套鐘架由 245個(gè)構(gòu)件組成，可以拆卸，設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，歷經(jīng)兩千多年，出土?xí)r依然矗立如故，讓人贊嘆不已。楚音韶樂形制精確，方能保證音律精準(zhǔn)，這在今天也不易辦到。合理的金屬成分配比和規(guī)范的外形尺寸，以及工藝上的特殊處理，使編鐘達(dá)到了令人贊嘆的音響效果。

　　漸變構(gòu)成 形式有：

　　1．基本形的漸變——漸變的大小、形狀。

　　2．骨格漸變——漸變位置、距離、方向。

　　色相推移 將色彩按色環(huán)的順序，由冷到暖或由暖到冷進(jìn)行排列、組合的一種漸變形式。

　　明度推移 將色彩按明度等差數(shù)列的順序，由淺到深或由深到淺進(jìn)行排列組合的一種漸變形式。

　　立體構(gòu)成中造型要素按照一定規(guī)律漸次發(fā)展變化稱為漸變韻律。一般常見的漸變韻律形式，有形態(tài)大小漸變，形態(tài)方向漸變，形態(tài)位置漸變，形態(tài)厚薄漸變等。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中因視覺透視關(guān)系的變化而產(chǎn)生類似漸變的視覺現(xiàn)象很多。如鐵路排列有序的枕木、電線桿、整齊的田野溝壑、建筑，都因視點(diǎn)、透視產(chǎn)生漸大漸小、漸高漸低、漸寬漸窄、漸疏漸密等漸變視覺效果。(何夕嵐)

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