幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《荷塘舊事》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師導(dǎo)：荷塘的美景讓作者感受到大自然和諧的美，這種美讓作者記憶深刻，那么作者難忘的僅僅是荷塘的美景嗎？

　　二、感受舊事

　　1、師導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀敘述舊事的內(nèi)容，邊讀邊看文中插圖。說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了他和小伙伴之間的什么事。

　�。ê商伶覒�，溺水遇險(xiǎn)）

　　2、作者和小伙伴在美麗的荷塘中都玩了哪些游戲？

　�。ü放俦荣�、打水仗）

　　3、（出示課件）從他們的游戲中你感受到了什么？從哪些詞句中感受到的？從小伙伴們的游戲中你覺(jué)得小伙伴們具有什么樣的性格特點(diǎn)？

　�、艑W(xué)生圍繞問(wèn)題默讀課文。

　�、朴懻摻涣�。

　　“一條條‘黑泥鰍’在水中鉆來(lái)鉆去”寫(xiě)出了小伙伴們戲水時(shí)的快樂(lè)，表現(xiàn)出他們活潑的性格特點(diǎn)。“狗刨比賽”寫(xiě)的生動(dòng)而傳神，文中運(yùn)用了兩個(gè)擬聲詞 “撲通通”寫(xiě)出了比賽時(shí)的忙亂和緊張。比賽后的“氣喘吁吁”“昏昏欲睡”寫(xiě)出了比賽后的疲勞，同時(shí)也側(cè)面描寫(xiě)出比賽時(shí)的激烈。比賽中和比賽后的傳神描寫(xiě)，反映出小伙伴們快樂(lè)的生活和無(wú)拘無(wú)束的性格，而小伙伴們最令人感動(dòng)的是他們性格中的淳樸的特征。如描寫(xiě)“打水仗”的情景時(shí)，“急速的水線”“點(diǎn)點(diǎn)白珠”等短語(yǔ)寫(xiě)出了戰(zhàn)斗的激烈，而“當(dāng)我們互相扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑起來(lái)”表現(xiàn)了小伙伴們的親密無(wú)間。

　�、侵笇�(dǎo)有感情地朗讀。

　　4、游戲太有趣了，使作者得意忘形了，結(jié)果使自己處于危險(xiǎn)境地。請(qǐng)同學(xué)們默讀作者遇險(xiǎn)這一部分，注意文中“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。

　�、艑W(xué)生默讀課文，圈畫(huà)批注。

　　⑵討論交流。

　　⑶面對(duì)險(xiǎn)情，小伙伴們是怎么做的？

　�。ㄕn件出示句子：突然，我覺(jué)得有人抓住了我的手腕，接著一股力把我拉出來(lái)。原來(lái)，小伙伴們?cè)谒�中排成一�?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。）

　　以“鐵鏈”比喻有什么作用？

　�。ㄉ鷦�(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)在“我”心中，伙伴們的友情救助，傾情相幫是那么值得依賴；當(dāng)時(shí)，可以說(shuō)是“我”生命的保障。同時(shí)，也表現(xiàn)出小伙伴們的聰明、勇敢。）

　　⑷作者為什么寫(xiě)一件自己遇險(xiǎn)的事？它能表現(xiàn)作者怎樣的情感？

　�。◤闹锌梢钥闯鲟l(xiāng)下小朋友的淳樸、聰明、勇敢，對(duì)小伙伴發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。這正是文章要表達(dá)的，作者難忘荷葉田田的優(yōu)美背景下快樂(lè)勇敢的小伙伴，難忘自然與人的融合，外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一，這種和諧不僅使作者認(rèn)識(shí)了大自然的美和人類淳樸的愛(ài)，也陶冶的讀者的情操。）

　�、芍笇�(dǎo)有感情朗讀。

　　三、讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)為什么多年后，那荷塘仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在“我”眼前

　　因?yàn)樽髡唠y忘的不僅僅是美景，更是那淳樸無(wú)華、憨直可愛(ài)的小朋友，友情難忘，令人永遠(yuǎn)銘記在心。

　　課件出示：

　　我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類純樸的愛(ài)。

　　（齊讀，再次感受自然美和人情美的統(tǒng)一。）

　　四、朗讀全文，總結(jié)全文

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)陬I(lǐng)略荷塘美景的同時(shí)，更被小伙伴們的淳樸、勇敢深深感動(dòng)著。我們要像荷塘小伙伴一樣，做個(gè)淳樸善良的人。

　　五、布置作業(yè)

　　1、有感情朗讀全文。

　　2、寫(xiě)一件讓自己記憶深刻的事。

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