幼教網整理了關于2018年北師大版六年級語文上冊《長江之歌》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、激發(fā)情感，導人新課。

　　1．同學們都知道長江和黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，今天我們一起學習這首贊美長江的抒情詩——《長江之歌》。

　　同學們課前已經預習過了，也查閱了長江有關的資料，那么誰談一談你對長江的了解了。師借機板書《長江之歌》。

　　生自由說，暢所欲言。

　　師總結：出示地圖，同學們，（指著長江的位置和所流經的地方），長江發(fā)源于青藏高原，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。

　　《長江之歌）歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。指導朗讀課題。

　　師放錄音，師生共同欣賞。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自學生字詞。

　　自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　2、學生交流自學效果

　　3、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。

　　4、讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　三、深情朗讀，精讀課文

　　1、指名朗讀課文；

　　2、自由讀，說說你讀了這首詩后你想了解什么。

　　3、小組合作，討論交流對課文內容的理解。為什么說長江是無窮的源泉？“情懷”

　　是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　生交流，匯報交流成果。

　　4、學習第一節(jié)。

　�。�1）自由朗讀課文，要求讀正確。

　　（2）說說你讀課文后的感受。（熱血沸騰、心潮澎湃、氣勢恢弘、雄壯豪邁，讀起來有蕩氣回腸之感……）

　　領悟歌詞基調，參照“我的視角”中丁丁說的話：朗讀《長江之歌》，我豪情滿懷。

　�。�3）觀看系列片《話說長江》片斷，這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，請聽《長江之歌》，讓我們一起再次感受長江的磅礴氣勢。

　　（4）師領讀，生輕聲朗讀；

　　你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　�。�5）指名讀——評價——再次練習讀。

　　你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導朗讀：讀出深情、大氣的語氣。

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