2.同位交流自己的閱讀收獲。

　　3.全班交流。（合作學(xué)習(xí)，明確作者的寫作目的這一環(huán)節(jié)， 以讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍）

　　5.齊讀，請(qǐng)沒(méi)自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。（加深理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)自信心）

　　6.交流：還有哪些是自己自信的方法？（知識(shí)的拓展，使學(xué)生更加自信。）

　　7.指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）

　　8.指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）

　　三、學(xué)習(xí)第四部分

　　1.讀最后一段。

　　2.畫出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺堋?br />
　　3.以讀代講：這段用怎樣朗讀？

　　4.指名朗讀　文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾，誰(shuí)愿意讀一下？注意詩(shī)的韻律。

　　5.評(píng)議朗讀情況。（提高朗讀水平， 感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。

　　6.采用了什么修辭手法？誰(shuí)愿仿寫？補(bǔ)寫這一段。

　　（1）學(xué)生補(bǔ)寫。

　�。�2）交流補(bǔ)寫的情況。

　　（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫。

　　可以這樣寫。

　　如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。

　　如果不能成為詩(shī)人，那就當(dāng)一個(gè)愛好者。

　　如果不能成為偉人，那就當(dāng)一個(gè)平凡者。

　　還可以這樣寫。

　　如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個(gè)基石。

　　如果不能成為大雁，那就當(dāng)一個(gè)小鳥。

　　如果不能展翅飛翔，那就默默行走。

　　四、指名朗讀全文。交流自己的收獲

　　五、總結(jié)歸納，深化主題

　　送同學(xué)們一句老師寫的話：“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。

　　我們的生活等待我們?nèi)�學(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)��?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　喜歡自己

　　做好每件小事

　　為自己喝彩

　　再堅(jiān)持一下

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