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2018年北京版六年級(jí)語文下冊(cè)《為我唱首歌吧》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-27 14:28:25

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版六年級(jí)語文下冊(cè)《為我唱首歌吧》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  導(dǎo)入新課:

  1.在每個(gè)人的心中都會(huì)有一首曾經(jīng)感動(dòng)過你的歌。這些歌或是牽起我們對(duì)于世間種種美好的回憶,或是帶給我們面對(duì)生活的勇氣和力量,亦或是觸動(dòng)我們心靈的某個(gè)角落……下面請(qǐng)幾位同學(xué)來交流一下各自心中那首難忘的歌。

  2.伴隨著文字,今天我們共同用心來聆聽一首歌。那是首怎樣的歌呢?引出新課。

  3.提問:在未閱讀課文之前,看到《為我唱首歌吧》這個(gè)課題,你設(shè)想;

  (1)提出這個(gè)請(qǐng)求的會(huì)是一個(gè)怎樣的人?

  (2)他(她)為什么要提出這個(gè)請(qǐng)求呢?學(xué)生發(fā)言交流,用簡(jiǎn)潔的語言來概述被感動(dòng)的理由。

  學(xué)生可以有多種答案,只要合情合理皆可。從交流學(xué)生心中曾經(jīng)感動(dòng)過自己的歌曲導(dǎo)入再引出新課,在這一過程中,學(xué)生已經(jīng)開始融入各自的情感了,這就為接下來的教學(xué)營造了較好的情感氛圍。

  初讀課文、整體感知:

  1.速讀課文。思考;

 。1)《為我唱首歌吧》中的“我”是誰?

 。2)誰為“我”唱歌?

 。3)為什么為“我”唱歌又唱了什么歌?

  2.和同學(xué)們平時(shí)所看所聽的音樂會(huì)不同的是:它沒有耀眼的明星,沒有盛大的場(chǎng)面……這是一場(chǎng)特殊的音樂會(huì)。它的特殊性體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢?請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語句并加以概括。

  3. 交流:這場(chǎng)特殊的音樂會(huì)給你留下的最初的印象。

  (1)“我”是伊麗莎白;

 。2)為“我”唱歌的是一群身患白血病的孩子;

 。3)因?yàn)橐聋惿准磳⑹ヂ犃Φ撬浅釔垡魳。為此那群孩子在她生日那天為她獻(xiàn)上了動(dòng)聽的歌聲。

  音樂會(huì)的特殊性體現(xiàn)在:

 。1)合唱隊(duì)員:活不了多久(但滿懷同情心)沒有音樂知識(shí)和才能

 。2)聽眾:伊麗莎白(及十位父母和三位護(hù)士):熱愛音樂即將喪失聽力(但堅(jiān)強(qiáng))

  (3)其他:準(zhǔn)備時(shí)間短只有三周;音樂會(huì)在醫(yī)院的小教堂里舉行等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文本內(nèi)容的整體感知能力。

  通過找出音樂會(huì)的特殊性來使學(xué)生對(duì)文中的人物形象有所初步感悟,為下面的深入感悟打好基礎(chǔ)。

  再讀課文、深入感悟:

  1.這場(chǎng)特殊的音樂會(huì)的演出效果如何?你是從哪些方面感受到的?圈畫相關(guān)的詞句來說一說。

  2.其間伊麗莎白和約瑟夫這兩個(gè)孩子在音樂會(huì)舉行前后的神態(tài)變化讓你從中感受到了什么?

  3.思考;

 。1)那七個(gè)孩子中間,在臺(tái)上演唱的是六個(gè)孩子,而約瑟夫只是一個(gè)翻樂譜的孩子?蔀槭裁醋髡咭獙(duì)于他的神態(tài)作較為細(xì)膩的描寫呢?

  (2)約瑟夫在音樂會(huì)上一句也沒唱,為什么他同樣感到非?鞓纺兀

  4. 這場(chǎng)特殊音樂會(huì)的成功舉辦,讓我們看到了那七個(gè)孩子天使般的純真愛心。在課文中,你還看到了哪些愛的身影?

  伊麗莎白:(演出前):驚奇 激動(dòng) 漲得緋紅

 。ㄑ莩鰰r(shí)):聚精會(huì)神

  (演出后):欣喜若狂 閃閃發(fā)光 閃耀光彩

  合唱隊(duì):自豪地歡呼 又蹦又跳

  約瑟夫:眉飛色舞﹑異常喜悅

  大人們:淚眼朦朧

  音樂會(huì)舉行前:伊麗莎白:沉默﹑蒼白

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