幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版六年級語文下冊《為我唱首歌吧》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　導(dǎo)入新課：

　　1.在每個人的心中都會有一首曾經(jīng)感動過你的歌。這些歌或是牽起我們對于世間種種美好的回憶，或是帶給我們面對生活的勇氣和力量，亦或是觸動我們心靈的某個角落……下面請幾位同學來交流一下各自心中那首難忘的歌。

　　2.伴隨著文字，今天我們共同用心來聆聽一首歌。那是首怎樣的歌呢？引出新課。

　　3.提問：在未閱讀課文之前，看到《為我唱首歌吧》這個課題，你設(shè)想；

　�。�1）提出這個請求的會是一個怎樣的人？

　�。�2）他（她）為什么要提出這個請求呢？學生發(fā)言交流，用簡潔的語言來概述被感動的理由。

　　學生可以有多種答案，只要合情合理皆可。從交流學生心中曾經(jīng)感動過自己的歌曲導(dǎo)入再引出新課，在這一過程中，學生已經(jīng)開始融入各自的情感了，這就為接下來的教學營造了較好的情感氛圍。

　　初讀課文、整體感知：

　　1.速讀課文。思考；

　�。�1）《為我唱首歌吧》中的“我”是誰？

　　（2）誰為“我”唱歌？

　　（3）為什么為“我”唱歌又唱了什么歌？

　　2.和同學們平時所看所聽的音樂會不同的是：它沒有耀眼的明星，沒有盛大的場面……這是一場特殊的音樂會。它的特殊性體現(xiàn)在哪幾個方面呢？請同學們從文中找出相關(guān)的語句并加以概括。

　　3. 交流：這場特殊的音樂會給你留下的最初的印象。

　�。�1）“我”是伊麗莎白；

　�。�2）為“我”唱歌的是一群身患白血病的孩子；

　　（3）因為伊麗莎白即將失去聽力但是她非常熱愛音樂。為此那群孩子在她生日那天為她獻上了動聽的歌聲。

　　音樂會的特殊性體現(xiàn)在：

　　（1）合唱隊員：活不了多久（但滿懷同情心）沒有音樂知識和才能

　�。�2）聽眾：伊麗莎白（及十位父母和三位護士）：熱愛音樂即將喪失聽力（但堅強）

　�。�3）其他：準備時間短只有三周；音樂會在醫(yī)院的小教堂里舉行等。培養(yǎng)學生對于文本內(nèi)容的整體感知能力。

　　通過找出音樂會的特殊性來使學生對文中的人物形象有所初步感悟，為下面的深入感悟打好基礎(chǔ)。

　　再讀課文、深入感悟：

　　1.這場特殊的音樂會的演出效果如何？你是從哪些方面感受到的？圈畫相關(guān)的詞句來說一說。

　　2.其間伊麗莎白和約瑟夫這兩個孩子在音樂會舉行前后的神態(tài)變化讓你從中感受到了什么？

　　3.思考；

　�。�1）那七個孩子中間，在臺上演唱的是六個孩子，而約瑟夫只是一個翻樂譜的孩子�？蔀槭裁醋髡咭獙τ谒�的神態(tài)作較為細膩的描寫呢？

　�。�2）約瑟夫在音樂會上一句也沒唱，為什么他同樣感到非�？鞓纺�？

　　4. 這場特殊音樂會的成功舉辦，讓我們看到了那七個孩子天使般的純真愛心。在課文中，你還看到了哪些愛的身影？

　　伊麗莎白：（演出前）：驚奇　激動　漲得緋紅

　　（演出時）：聚精會神

　　（演出后）：欣喜若狂　閃閃發(fā)光　閃耀光彩

　　合唱隊：自豪地歡呼　又蹦又跳

　　約瑟夫：眉飛色舞﹑異常喜悅

　　大人們：淚眼朦朧

　　音樂會舉行前：伊麗莎白：沉默﹑蒼白

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