幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《梅花魂》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，抓住外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)的句子的理解，體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生交流及表達(dá)能力，了解開(kāi)頭和結(jié)尾的聯(lián)系，體會(huì)它們的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.抓住外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)的句子的理解，體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)感情，學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生吟誦詠梅的有關(guān)詩(shī)句。

　　不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（元，王冕）

　　遙知不是雪，為幽暗想來(lái)。（宋，王安石）

　　已是懸?guī)r百丈冰，猶有花枝俏。（毛澤東）

　　紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪。（陳毅）

　　2.今天，我們學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。板書(shū)課題，生齊讀。

　　3.讀了課題之后，你有什么疑問(wèn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，難讀的句子多讀幾遍。

　　2.小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“縷、葬、腮、甚、眷、颼、衰”的讀音，指導(dǎo)“幽、衰、葬”的字形。指導(dǎo)易錯(cuò)字“抹”和“眷”。

　　3.再讀課文，思考作者在文中回憶了外祖父的那些事？生討論交流，理清條理，出示小標(biāo)題。（吟詩(shī)落淚、珍愛(ài)梅圖、思國(guó)傷懷、贈(zèng)墨梅圖、送梅花絹）

　　三、精讀感悟，入情入境。

　　1.生默讀課文，思考：文中那些地方最讓你感動(dòng)？畫(huà)出有關(guān)句子，多讀幾遍，想想為什么。

　　2.全班交流，重點(diǎn)談出。

　�。�1）讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

　　對(duì)策

　�、偻庾娓笧楹巫x到這些詩(shī)句就會(huì)落淚呢？（這些詩(shī)句觸動(dòng)了他思想的感情）

　�、谶@幾句詩(shī)是那幾位詩(shī)人寫(xiě)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詩(shī)句的理解。

　　你從這些詩(shī)句中體會(huì)到外祖父怎樣的思想感情？（思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)）

　�、勰隳茉囍�讀出外祖父這種思鄉(xiāng)之情嗎？生練讀，指名讀

　　（2）“我五歲那年，……又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”

　　對(duì)策

　�、偕�自由讀本小節(jié)，思考：從這段話中你體會(huì)到了什么？（外祖父十分珍愛(ài)墨梅圖）

　�、谀銖哪切┱Z(yǔ)句體會(huì)到外祖父十分珍愛(ài)墨梅圖呢？畫(huà)出有關(guān)詩(shī)句。

　�。ㄉ�圈畫(huà)并交流：拉下臉、訓(xùn)斥、輕輕刮去、慢慢抹凈）

　�、壑笇�(dǎo)朗讀“這清白的梅花，是玷污的的嗎？”讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。“輕輕”、“慢慢”這兩個(gè)詞應(yīng)該怎么讀，為什么？

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