3. 在教學(xué)shall時，為學(xué)生提供若干個情景，讓學(xué)生用shall說話。學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)掌握的是它的結(jié)構(gòu)，及shall+動詞原形。用于表示將來時，與其連用的是I或we。

　　情景可以是

　　I shall… on mother’s birthday. （結(jié)合Disneyland中的Rhyme）

　　I shall… on Christmas day.

　　I shall… this weekend.

　　I shall… after school/class.

　　…

　　句型教學(xué)方法：

　　1. 可以通過課文中的對話引入教學(xué)。先請學(xué)生聽錄音，并回答問題。What’s the matter with Tom? How does Tom’s teacher help him? Are they talking face to face? 并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些比較特殊的電話用語，如This is Tom.等。

　　2. 創(chuàng)設(shè)與課文相似的情景，并請學(xué)生根據(jù)情景編寫對話。

　　Situation 1:

　　There is going to be an English evening. Call your friend and invite her to go together.

　　Situation 2:

　　You are going to watch a movie with your friend. Please call your mother and tell her.

　　Situation 3

　　Tom is ill. He didn’t come to school today. Give him a call and tell him you will visit him after school and help him with his lessons.

　　課文教學(xué)方法：

　　1. 與學(xué)生討論他們喜愛的電影或書籍，并用It’s a story about…告訴大家它的故事概要。

　　2.在與學(xué)生討論業(yè)余生活時提出問題“假如有事情外出，媽媽又不在家，如何告訴她？”，以此引入本課的主題——note。告訴學(xué)生便條所包括的內(nèi)容（日期、稱呼、主體內(nèi)容、署名）以及書寫位置。

　　3. 結(jié)合Language Lab中的Questions and Answers檢驗學(xué)生對課文的理解程度。

　　4. 組織學(xué)生進行brainstorm，說說日常生活中，有那些情況需要給別人留下便條。之后教師可以將這些情景作一個總結(jié)或歸納，如a note to say sorry, a note to thank someone, a note to ask for leave, a note to inform someone等等。請學(xué)生根據(jù)自己的需要給別人寫一張便條。

　　5．背景資料：

　　《寶葫蘆的秘密》 The Secret of the Magic Gourd

　　《玩具總動員》 Toy Story

　　《哆拉A夢》 Doraemon

　　《變型金剛》 Transformers

　　《美食總動員》 Ratatouille

　　《怪物史萊克3》 Shrek the Third

　　《辛普森一家》 The Simpsons Movie

　　《加菲貓：現(xiàn)實世界歷險記》 Garfield Gets Real

　　《賽車總動員》 Cars

　　《快樂的大腳》 Happy Feet

　　《西岳奇童》 Saving Mother

　　《海底大冒險》 Shark Bait

　　《長江7號》 A Hope

　　《大灌籃》 Slam Dunk

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