�。�3）以游戲的形式課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單詞，先讓學(xué)生讀，教師再教授：weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute

　　3. What about Lingling’s weekend? 讓學(xué)生觀看視頻并討論問題

　　（1）What did she do at the weekend? Where did she go? What is the London Eye? How did she go to these places?

　�。�2） Listen and repeat.

　�。�3） Group work:小組合作，回答問題。

　　Step3 . Practice1

　　1.當(dāng)學(xué)生已經(jīng)理解并掌握單詞含義后，讓學(xué)生開始比賽鞏固單詞：利用課件快速閃現(xiàn)單詞，要求學(xué)生快速整體認(rèn)讀。學(xué)生分組認(rèn)讀單詞。

　　2.Watch the vedio and repeat ,then read in roles

　　3.說說自己的周末

　　T: Just now we talk about Amy’s weekend. Now let’s talk about our weekend. Who wants to show us your weekend?

　　請幾個(gè)學(xué)生上臺表演周末所做的事，其他同學(xué)猜一猜。

　�。�1）Ss: What did you do at the weekend?

　�。�2）S1進(jìn)行表演。

　�。�3）其他學(xué)生說出表演的內(nèi)容。

　　Eg: Liyun went to the supermarket at the weekend.

　　Step4.Consolidation

　　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回答“What do you usually do at the weekend?”讓學(xué)生將平時(shí)周末所做的活動羅列出來。點(diǎn)擊課件，出示日歷。指著上個(gè)周末問學(xué)生“What did you do at the weekend?”鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的過去式回答 以學(xué)定教 循序漸進(jìn) 以學(xué)定教 循序漸問題。

　　2. 教師準(zhǔn)備一些風(fēng)景名勝的圖片，貼在教室的黑板上。如 “the Great Wall, Mt Tai, the Summer Palace.” 請兩個(gè)學(xué)生上臺活動，一個(gè)學(xué)生問 “Where did you go?” 另一學(xué)生站在不同圖片前回答 “I went to the …”

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過生動活潑的活動，呈現(xiàn)本課重點(diǎn)句型。該活動能讓學(xué)生動一動，學(xué)生在動的過程中既活躍了思維，又操練了新句型。）

　　Step5. Homework

　　1.介紹你與家人的上周末生活。

　　2.向你的好友介紹你的旅游經(jīng)歷，講述你曾參觀的名勝古跡。

　�。ㄗ赃x一個(gè)內(nèi)容，并寫下來。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit I Where did you go?

　　What did you do at the weekend?

　　Where did you go?

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