幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版六年級語文下冊《浪淘沙·北戴河》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：了解毛澤東的生平及寫作背景，弄清重要詞語的含義并熟讀成誦。

　　2、過程與方法：探究詞句，培養(yǎng)其鑒賞詩歌的能力；品讀意象，理解詞中壯闊雄渾的意境。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受詩人撥打的情懷

　　教學(xué)重點：

　　1、朗讀詩歌，感受詩人博大豪放的情懷

　　2、品讀意象，理解詞中壯闊雄渾的意境

　　教學(xué)難點：

　　探究詞句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力

　　教學(xué)手段：

　　多媒體教學(xué)

　　教學(xué)方法：

　　誦讀法 導(dǎo)讀法 合作探究

　　教學(xué)過程：

　　1、課前導(dǎo)入：播放“北戴河風(fēng)光”，介紹毛主席游此并留詞經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、復(fù)習(xí)提問；

　　什么是詞？詞牌？詞題？

　　你所知道的詞牌有哪些？

　　詞有哪兩大流派？代表人分別是？

　　鑒賞詩歌：

　　一、作者簡介，寫作背景。

　　漢獻帝建安十二年（207年），時任大將軍的曹操為清除邊患，鞏固后方，率大軍北征烏桓。八月大破烏桓于柳城（今遼寧朝陽市南）后凱旋回師，途經(jīng)渤海口附近道德媽石山，乘興登臨，以一首千古傳頌的《觀滄�！吩姡�描繪出一幅波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國的宏愿和自強不息、叱吒風(fēng)云的豪情。

　　1954年，毛澤東在北戴河，一日時逢海濱風(fēng)雨大作，浪濤翻涌，他頓起擊水之興，不顧身邊警衛(wèi)人員的勸阻，下海游泳，于風(fēng)浪搏斗。上岸后意猶未盡，有縱筆揮毫，寫下了這不朽名篇《浪淘沙.北戴河》，展示了無產(chǎn)階級革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷，具有比《觀滄�！犯�鮮明的時代感、更深邃的歷史感、更遼闊的宇宙感和更豐富的美學(xué)容量。

　　二、朗讀詩歌 初知大意

　　1、朗讀要求；

　　讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出感情。

　　2、字詞質(zhì)疑；

　�。�1）標(biāo)拼音： 幽燕 碣石 蕭瑟

　　（2）釋詞義；

　　幽燕 碣石 魏武 蕭瑟秋風(fēng) 人間

　　（3）感知詞的大意

　　三、賞析詩句 領(lǐng)悟意境

　　1、通過誦讀，你感知這首詞寫了什么景？抒發(fā)了詩人怎樣情感？上、下闋有什么不同？

　　明確：這首詞一開始就給人們展現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀。“大雨落幽燕”一句排空而來，給人以雨聲如鼓勢如箭的感覺；繼之以“白浪滔天”，更增氣勢，寫出浪聲如雷形如山的洶涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飛落，一騰起，相觸相激，更兼風(fēng)聲如吼，翻云掃雨，推波助瀾，真是聲形并茂氣象磅礴，這情景較之曹詩中“水何澹澹，山島竦峙”，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的晴日所見更令人驚心動魄。 上闋寫景，望中所見，說的是空間；下闋抒懷，心中所想，詠的是時間。

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