2. 課件展示，先出示一個(gè)圈A，老師問(wèn)：What is it ? 學(xué)生： circle。老師： Yes , it’s circle A . 再出示一個(gè)圈B，老師問(wèn)：Which is bigger?學(xué)生答：circle B is bigger. 老師問(wèn)：Which is smaller?學(xué)生答：circle A is smaller.老師試著問(wèn)：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B? 并且出示課件。學(xué)生回答，老師問(wèn)：Do you think so?引導(dǎo)學(xué)生用I think so. I don’t think so.發(fā)表自己的觀點(diǎn)。每個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答出來(lái)則給他的大組加一分，并且表?yè)P(yáng)。

　　3.學(xué)生做的很好及時(shí)表?yè)P(yáng)，并出示課件問(wèn)What can you see ? 根據(jù)學(xué)生反映，如果學(xué)生說(shuō)出來(lái)vase , 則大力表?yè)P(yáng)并引導(dǎo)Can you see a vase ? 簡(jiǎn)單講解vase，并拿起課本讓學(xué)生只給老師看。如果學(xué)生說(shuō)出來(lái)head , 則大力表?yè)P(yáng)并引導(dǎo)Can you see two heads ? 簡(jiǎn)單講解head，并拿起課本讓學(xué)生只給老師看. 學(xué)生回答，老師問(wèn)：Do you think so?引導(dǎo)學(xué)生用I think so. I don’t think so.發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這里誰(shuí)答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一張寶藏圖，共送出去5張。

　　5. Boos open listen and repeat , then read in small groups , 每幅圖find a pupil 領(lǐng)讀，這里領(lǐng)讀的小老師各獎(jiǎng)勵(lì)一張寶藏圖，共送出去8張。

　　Step four : 當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生是否明白兩個(gè)事物作比較，做活動(dòng)用書第三題。

　　Step six : review .復(fù)習(xí)今天的重點(diǎn)知識(shí)，看板書齊讀一遍。

　　Step five: 字母組合： ll , ng , nk 在單詞中的發(fā)音。

　　將手里拿寶藏的學(xué)生請(qǐng)到臺(tái)前，打開他們的寶藏，拿相同顏色單詞的兩個(gè)同學(xué)站在一起，listen and repeat ，感知字母組合的發(fā)音，老師引導(dǎo)著總結(jié)出來(lái)，板書領(lǐng)讀一下。

　　Step six:chant ，listen and learn ,listen together, 加動(dòng)作拍手齊唱，最后可以找表演得好的同學(xué)到臺(tái)前表演。

　　四、家庭作業(yè)：完成活動(dòng)用書第一題，和第五題。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　Module 8 Discussion

　　Unit 2 Line A is longer

　　line longer

　　circle shorter

　　vase bigger

　　head smaller

　　the same as

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