學(xué)生四人一組，輪流充當(dāng)詢問信息的人，其他三名同學(xué)集思廣益，為他提供可找到相關(guān)信息的具體途徑。比比看小組中哪位同學(xué)提供的途徑最多，教師分發(fā)stickers予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過“集思廣益找信息”的活動(dòng)，鞏固操練句型“Where can you find out about…?”讓學(xué)生明確詢問和尋找信息的表達(dá)方式以及尋找信息的各種途徑。

　　2.練習(xí)跟進(jìn)，鞏固強(qiáng)化。

　　課件顯示，完成練習(xí)。

　　3. Look and complete.(Activity Book, Page 16, Exercise 1)

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過練習(xí)，在選詞填空的過程中把握課文的主要內(nèi)容。同時(shí)再次明確尋找信息的各種途徑。

　　Step 4. Consolidation

　　1.Listen and point to the places, then write labels(Activity Book, Page 17, Exercise 2)

　　小組檢查，然后運(yùn)用今天所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】拓展練習(xí)，鞏固了新知，鍛煉了學(xué)生的聽說和運(yùn)用英語的能力。

　　2.愛我家鄉(xiāng)知識(shí)競(jìng)賽。

　　課件出示“煙臺(tái)政區(qū)圖”。（蓬萊市、萊州市、海陽市、牟平區(qū)用紅色標(biāo)出。）

　　要求學(xué)生根據(jù)大屏幕上顯示的問題或問題錄音進(jìn)行搶答。

　　課件依次出示問題：

　�。�1）Where can you find out about“Yangma Dao”?

　�。�2）Where can you find out about“Penglai Ge”?

　　（3）Where can you find out about “Yangge”?

　�。�4）Where can you find out about“Chinese rose”?

　　學(xué)生用今天所學(xué)句型進(jìn)行搶答，首先搶到并回答正確給予貼畫鼓勵(lì)。

　　For example: Where can you find out about“Penglai Ge”?

　　學(xué)生回答：“You can find out about ‘Penglai Ge’ in Penglai.”

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過本環(huán)節(jié)使學(xué)生在語言運(yùn)用的過程中，達(dá)到操練句型的目的，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活、熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。

　　Step 5. Summary

　　集體看板書，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

　　Step 6. Assignments

　　畫一幅自己學(xué)校的平面圖，并試著用本節(jié)課所學(xué)句型描述學(xué)校的重點(diǎn)建筑的方位，下節(jié)課交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖】從知識(shí)鞏固和能力發(fā)展兩方面考慮設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中復(fù)習(xí)所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

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