Her hair is long. What color is her hair？

　　Yes, it’s black.

　　Zhou Pei and Bob are our new friends.

　　Where are they from？Can you guess？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)頭發(fā)顏色等外部特征猜測(cè)Zhou Pei和Bob可能來(lái)自什么地方。最后教師告訴學(xué)生答案

　　Zhou Pei is from Beijing. She is a Chinese girl.

　　Bob is from Britain. He is an English boy.（板書Britain并解釋其詞義）

　　4、提出問(wèn)題

　　How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？

　　Listen to the tape and try to find the answer.

　　5、播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。

　　6、選幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵(lì)。

　　7、再播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)以上問(wèn)題的答案。

　　注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會(huì)，靈活地做好準(zhǔn)備，用真實(shí)的對(duì)話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛?lái)的學(xué)生可能會(huì)有些拘束，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)新同學(xué)積極發(fā)言。

　　三、趣味操練（Practice）

　　1、教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語(yǔ)言可供教師參考

　　Now, boys and girls，look at your name cards. Write your names and your ages on the cards in English. Then tell your classmates：What’s your name？How old are you？

　　Are you a boy or a girl？Where are you from？

　　2、選幾名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，向大家作自我介紹。

　　T：A, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.

　　A：…

　　T：Thank you, A！You did very well. Go back to your seat, please.

　　教師與同學(xué)共同給予評(píng)價(jià)。

　　3、另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺(tái)上來(lái)，拿著“名片”互相對(duì)話。參考對(duì)話如下

　　A：Hi, B！How old are you？

　　B：I’m 10. And you？

　　A：I’m 11.

　　B：where are you nom？

　　A：I’m from Haidian District. And you？

　　B：I’m from Nankai District.

　　4、再次播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。

　　5、選幾個(gè)接受快的學(xué)生戴上Zhou Pei和 Bob的頭飾，教師扮演 Miss Liu，三人到講臺(tái)上來(lái)，和全班學(xué)生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對(duì)話。

　　6、鼓勵(lì)全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對(duì)話。對(duì)話熟悉后，替換自己的真實(shí)姓名和年齡，進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。

　　四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中相關(guān)的內(nèi)容。

　　首先，教師應(yīng)該全面、細(xì)致地向?qū)W生介紹《活動(dòng)手冊(cè)》的作用和使用方法，向?qū)W生展示每課活動(dòng)中用于自我評(píng)價(jià)的小印章。告訴學(xué)生，每課的題目做完后，要根據(jù)完成活動(dòng)的質(zhì)量，通過(guò)給小印章涂色的辦法進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也。也可以同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。活動(dòng)完成得越好，小印章涂色的數(shù)量越多。每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，師生共同總結(jié)該單元小印章涂色的情況，對(duì)活動(dòng)完成得出色的學(xué)生，教師發(fā)給數(shù)量不等的小貼紙（見(jiàn)活動(dòng)手冊(cè)書后）作為獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，教師應(yīng)該提出具體明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們樹立信心，并在下一步學(xué)習(xí)中盡快提高。每個(gè)單元開始時(shí)，師生共同討論該單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的總數(shù)量，教師應(yīng)該注意以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。由于學(xué)生用書各單雙課之間的內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，《活動(dòng)手冊(cè)》是以單雙課為一個(gè)整體來(lái)設(shè)計(jì)的。為便于使用，《活動(dòng)手冊(cè)》的頁(yè)碼與學(xué)生用書的頁(yè)碼完全對(duì)應(yīng)，在使用過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要，靈活安排《活動(dòng)手冊(cè)》的使用時(shí)間。下面是第一課活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容和要求。

　�。�1）要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音提示把《活動(dòng)手冊(cè)》書后所附小貼紙貼在題目中適當(dāng)?shù)奈恢�，然后大聲朗讀四組句子。檢測(cè)學(xué)生聽后理解的能力和認(rèn)讀能力。

　�。�2）要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合題目提示，介紹自己的姓名、年齡、來(lái)自什么地方、喜歡什么、擅長(zhǎng)什么等內(nèi)容。檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（繼續(xù)努力）記錄在評(píng)價(jià)表格內(nèi)。

　　評(píng)價(jià)項(xiàng)目 A B C

　　我對(duì)今天英語(yǔ)課的喜歡程度和學(xué)習(xí)熱情

　　我對(duì)本課圖片的觀察力

　　我對(duì)老師說(shuō)的英語(yǔ)和錄音內(nèi)容的理解

　　我回答老師提問(wèn)的積極程度、恰當(dāng)程度

　　我介紹自己的姓名、年齡和所在地區(qū)的能力

　　3、教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的記錄

　　A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（繼續(xù)努力）

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容 A B C

　　學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極程度

　　學(xué)生掌握并運(yùn)用所學(xué)交際語(yǔ)言的熟練程度

　　學(xué)生根據(jù)國(guó)旗正確說(shuō)出國(guó)名的速度

　　學(xué)生根據(jù)國(guó)名正確認(rèn)出國(guó)旗的速度

　　提供具體語(yǔ)言背景，學(xué)生聯(lián)想所學(xué)語(yǔ)言的速度

　　學(xué)生說(shuō)chant的準(zhǔn)確和流利程度

　　五、拓展活動(dòng)（Additional activities）

　　1、讓學(xué)生自己想辦法查資料，獲取自己最喜歡、最崇拜的兩個(gè)人物的有關(guān)信息。其中必須包括兩個(gè)人的年齡和出生地，其他信息可以自定。鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)圖片。將信息分類整理好，準(zhǔn)備課上與同學(xué)互相交流。

　　2、布置學(xué)生課下查找資料，找出課本第3頁(yè)和第4頁(yè)的國(guó)旗分別是哪個(gè)國(guó)家的。然后參照課本的樣子自己動(dòng)手繪制這些國(guó)旗，涂上正確的顏色，最后寫上相應(yīng)的國(guó)名。

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