活動過程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　Pre-task Preparation

　　Ask students some questions:

　　“What can you do?”

　　Listen to the poem “The Chimpanzee”. Then answer “What can you do?”.

　　Try to say a poem in pairs...

　　先聽本課中的新小詩，目的讓學生復習Wonderland中的動詞，用這些動詞寫詩。

　　While-task Procedure

　　1. Say a chant about “body”

　　2. point the nose and give an example:

　　“nose, nose, it can help me smell”

　　Mouth mouth it can help me…

　　3. nose nose it’s for smelling.

　　Mouth mouth it’s for…

　　eyes eyes they can help me see.

　　ears ears they are for seeing.

　　1. Point and chant

　　2. Follow the teacher and say

　　3. 看著老師的動作試著模仿例句說話；

　　Practice in pairs.

　　朗朗上口的chant 中學生很容易模仿說出It’s for doing.和It can help me do。句型，由單數自然過渡到復數器官的表達，學生較容易掌握，最后拋出問題，學生順利的都可以掌握。另外學生練的機會一點要充分，只有自己練一練才可能變?yōu)樽约旱臇|西。

　　Post-task Activities

　　Encourage the students to act out their own dialogue.

　　Assignment

　　Do a survey.

　　Play the cassette:

　　Students listen to the Farmland and repeat.

　　To practice and act out the mini dialogue in pairs.

　　Students’ workbook P. 88.89

　　Do a survey:

　　What’s your …for?

　　What are your …for?

　　聽錄音后，用所給的單詞操練，編小對話，使結構掌握更扎實。

　　因為課文中的對話比較簡單，所以要求大部分學生都能夠編多于課文中句子的對話，再表演。

　　設計一份調查表，讓學生課后也有事情可做，學以致用。