幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《There is one birthday in may》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　內(nèi)容分析：

　　本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起始）第三冊(cè)第十模塊，它的語(yǔ)言功能主要是運(yùn)用There be句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉�日個(gè)數(shù)的對(duì)話呈現(xiàn)，主要是在鞏固There be句型的同時(shí)學(xué)習(xí)1——6月份的表達(dá)方式。第二單元?jiǎng)t是繼續(xù)描述7——12月份生日個(gè)數(shù)的情況，并談?wù)撊�年不同月份�?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運(yùn)動(dòng)。本模塊預(yù)計(jì)四課時(shí)完成，本課時(shí)為第一課時(shí)。

　　情況分析：

　�。�1）四年級(jí)的學(xué)生接觸英語(yǔ)已有一年之久，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高，好動(dòng)好勝，喜愛(ài)小組比賽。同時(shí)他們?cè)谡J(rèn)讀和自學(xué)方面比起三年級(jí)均有一定程度的提高，能夠聽(tīng)音指讀、聽(tīng)音選擇、聽(tīng)音填空等，能夠認(rèn)讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。

　�。�2）在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100，對(duì)于How many? There be 句型在聽(tīng)力方面也有感知與理解。同時(shí)，課文中的單詞march, birthday, happy等詞語(yǔ)學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對(duì)話語(yǔ)境能夠較快理解課文的背景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識(shí)能力目標(biāo)

　�、倌軌�?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽(tīng)懂、辨別并認(rèn)讀1—6月份的月名，January\ February\March\April\May\June。

　�、谀軌蛟趦A聽(tīng)完整語(yǔ)篇情境中看圖了解對(duì)話內(nèi)容，并了解、運(yùn)用There be 句型描述數(shù)量。如，January. There are three.

　�。�2）情感態(tài)度目標(biāo)

　　①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)中接觸的外國(guó)文化知識(shí)的興趣。

　�、谧寣W(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會(huì)的快樂(lè)，并能在自己快樂(lè)的同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）單詞：January\February\March\April\May\June

　　（2）句型：“There be”功能句的簡(jiǎn)單運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）單詞：January和 February單詞比較長(zhǎng)，記憶比較難；而April\June則是發(fā)音難點(diǎn)。

　�。�2）There is和 There are 學(xué)生對(duì)單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯(cuò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Warmer

　　1、Play a Game: Count count count數(shù)數(shù)看

　　T claps hands and asks Ss “How many are there?”

　　Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/ are…”

　　【設(shè)計(jì)意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動(dòng)作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在聽(tīng)力方面不斷傾聽(tīng)句型There be，為學(xué)生在聽(tīng)后運(yùn)用句型There is / There are做鋪墊�！�

　　2、Lead in the evaluation

　�。�1）Put up the cards of the months（出示1—6個(gè)月的月份卡，排成橋型），let Ss count the cards and learn to say “There is/ are…”；（板書(shū)主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are）

　　Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are”

　　（2）Talk about the evaluation——分組PK

　　【設(shè)計(jì)意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方式：把月份卡（六個(gè)月份名的縮寫(xiě)制作成橢圓形卡片）排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個(gè)小組，要求各小組通過(guò)課堂上的表現(xiàn)力爭(zhēng)盡快從此岸到達(dá)彼岸。同時(shí)，通過(guò)月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用句型There be準(zhǔn)確描述�！�

　　二、Lead in

　　1、Lead in

　　T：We’re counting just now. Lingling is counting, too. She is counting her friends’ birthdays.

　　Present the picture of Lingling’s counting by CAI

　　【設(shè)計(jì)意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動(dòng)過(guò)渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)單明了，切中本節(jié)課的對(duì)話背景�！�

　　2、Listen, read and find the answer

　　Ask Ss a question about Lingling’s counting ——“How many birthdays are there in a year？”，and let Ss open their books, then plays the tape

　　Ss read the book, listen to the whole lesson and try to find the answer

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