幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《what is Amy doing?》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　1．本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型 What are they doing? They're doing sth. What's he / she doing? He /She is doing sth. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問他人正在做什么？

　　2．鞏固前面所學(xué)的正在進(jìn)行時(shí)的用法。

　　學(xué)情分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)掌握上，他們已有初步的聽、說、讀、寫能力。在教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過運(yùn)用PPT直觀生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，盡量多創(chuàng)造讓學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)和同學(xué)間的合作精神。通過英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性的思維活動(dòng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用 What are they doing? What's he / she doing? 詢問別人正在干什么？并根據(jù)情況回答They're doing sth. He / She is doing sth.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)be動(dòng)詞與人稱的搭配的掌握。

　　教學(xué)過程：

　　一、Warming—up

　　1 教師與學(xué)生打招呼

　　2、Sing an English song.

　　Let’s sing “I’m listening to music...

　　上課伊始，學(xué)生唱唱歌，這樣既可以緩解他們的緊張情緒，又能把學(xué)生的注意力集中起來，為下面的新授做準(zhǔn)備。

　　二、Presentation

　　（一）Teach " running, jumping "

　�。ǘ�）Teach "What are they doing? They're playing basketball. What is he / she doing? He / She is jumping."

　　（三）1.Look at the screen （CAI）， Learn say, ask and answer, and using the target drills.

　　聽音樂做動(dòng)作環(huán)節(jié)，我采用循序漸進(jìn)的原則，先從簡(jiǎn)單入手逐步加大難度�？磮D說句子，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)到的句型為下面的教學(xué)新知識(shí)做好鋪墊。

　　運(yùn)用學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)員圖片練習(xí)句型，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又練習(xí)鞏固了這節(jié)課的句型。

　　通過練習(xí)、舉一反三，鞏固本課所學(xué)，加深學(xué)生印象。

　　三、Practice

　　Do exercises on page 16. Look, listen and guess " What are they doing? They're playing……

　　What's she / he doing? She / He is running…

　　四、Homework

　　Sing "Row your boat" for family.

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit2 What is Amy doing?

　　What's she / he doing?

　　She / He is running…

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