幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年閩教版四年級(jí)英語上冊(cè)《Numbers》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　今天我說課的內(nèi)容是四年級(jí)英語第三單元Numbers 的第三部分。這一單元的所學(xué)內(nèi)容是在三年級(jí)基礎(chǔ)上的提高和加深，由原來所學(xué)的數(shù)字1至10擴(kuò)展到了100.。第十部分是對(duì)這單元前面所學(xué)數(shù)字知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。這節(jié)課主要通過學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語言情境中展開對(duì)話，進(jìn)行英語交流，教學(xué)內(nèi)容簡單且富有生活情趣，有利于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用英語談?wù)搩r(jià)格。學(xué)生通過現(xiàn)場購物的活動(dòng)。應(yīng)用了所學(xué)的語言知識(shí)，達(dá)到學(xué)英語，用英語的發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)和教材的特點(diǎn)，我對(duì)本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)

　　a情感目標(biāo)：通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿樂趣，培養(yǎng)學(xué)生參與交流的意識(shí)，樹立學(xué)好英語的自信心。

　　b知識(shí)目標(biāo)：能聽、說100以內(nèi)的數(shù)字，運(yùn)用How much is it? How much are they?來詢問價(jià)錢。

　　c能力目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的主要語言，與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流與合作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行情境交際，能和同學(xué)進(jìn)行溝通與協(xié)作。

　　難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是運(yùn)用句型How much is it? How much are they?

　　二、說教、學(xué)法。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用歌曲導(dǎo)入法，情境創(chuàng)設(shè)法及實(shí)物輔助法，堅(jiān)持以話題為核心，采用任務(wù)型活動(dòng)安排本課的教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言氛圍中，掌握知識(shí)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　孩子們是教育的重要資源。本節(jié)課主要依靠學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于小學(xué)生都愛表現(xiàn)自己，通過現(xiàn)場購物這一任務(wù)，讓孩子們活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語，使用英語，使成績不好的孩子也會(huì)大大方方地說上幾句英語，讓孩子們?cè)趯?shí)際語言材料中感知，在課堂上享受著學(xué)習(xí)的快樂。

　　三、說教學(xué)過程

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�熱身和復(fù)習(xí)（Warm-up and Revision）

　　1，學(xué)生聽、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”

　　通過演唱數(shù)字歌曲，使學(xué)生在歡快自然的氣氛中不知不覺進(jìn)入教學(xué)，激發(fā)他們的興趣和熱情，活躍課堂氣氛，并為本課任務(wù)的開展做熱身準(zhǔn)備。

　　2，數(shù)字聽說游戲：找鄰居。

　　以小組為單位，找出老師報(bào)出數(shù)字的上下相鄰的兩個(gè)數(shù)。比比哪個(gè)小組找得最多。通過這樣的競賽游戲，使學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中，復(fù)習(xí)和鞏固100以內(nèi)的數(shù)字，為后面的情景表演打好基礎(chǔ)。

　　（二）新課呈現(xiàn)

　　1，學(xué)習(xí)掌握句子How much is it? How much are they?

　　學(xué)生在前面課時(shí)已初步了解How much is it?，這里主要是區(qū)分How much is it? 和How much are they?的不同之處。

　　A, 我先拿出一個(gè)標(biāo)有價(jià)錢的蘋果，問：What’s it? How much is it? 學(xué)生能很快回答出來。我再拿出兩個(gè)這樣的蘋果，問：How much are they? 引導(dǎo)學(xué)生用正確的形式回答。這樣通過實(shí)物對(duì)比，學(xué)生很容易知道這兩個(gè)單、復(fù)數(shù)句子的區(qū)別。

　　B,然后拿出同樣標(biāo)有價(jià)錢的一個(gè)、兩個(gè)和三個(gè)香蕉，請(qǐng)學(xué)生回答價(jià)錢或詢問價(jià)錢，來檢查學(xué)生的掌握情況。

　　C,最后學(xué)生以小組形式用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到鞏固的目的。

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