S: Tomorrow is ______.

　�。ㄗ寣W(xué)生跟讀三個(gè)新授單詞和句型，告訴學(xué)生yesterday要用was。）

　　(2) Practice學(xué)生運(yùn)用自己的日歷牌，小組間互相提問(wèn)。

　　Step 2

　　T: What day is it? (指著日歷中的九月十日)

　　S: It is September tenth.

　　T: It is Teachers` Day. When is Teachers` Day?

　　S: Teachers` Day is September tenth.

　　之后教師指著6月1日向?qū)W生提問(wèn)，引出兒童節(jié) Children’s Day，然后合上日歷提問(wèn)學(xué)生：When is Children’s Day？引導(dǎo)學(xué)生回答：It is June first.然后教師播放相關(guān)的影像資料，學(xué)生說(shuō)出節(jié)日的漢語(yǔ)名稱，教師向?qū)W生介紹英語(yǔ)表示方法。如新年 New Year’s Day ，春節(jié) Spring Festival ，勞動(dòng)節(jié) International Worker’s Day ，兒童節(jié) Children’s Day ，國(guó)慶節(jié) National Day 。在教一些比較長(zhǎng)的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車(chē)的方法，如val—tival— Festival。

　　(2)兩人一組練習(xí)

　　T: When is _____？（節(jié)日名稱）？

　　S: ______.

　　（3）根據(jù)所學(xué)的節(jié)日和日期表達(dá)法自編chant，以鞏固這部分知識(shí)。

　　Step 4處理課本

　�。�1）聽(tīng)錄音

　�。�2）跟讀

　　（3）自讀

　　Step 5 分組練習(xí)并表演

　　學(xué)生分組練習(xí)，編對(duì)話。對(duì)話中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識(shí)，也要用到前面學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。之后學(xué)生將他們編的對(duì)話表演出來(lái)。

　　Step 6家庭作業(yè)：同步訓(xùn)練

　　Step 7

　　拓展

　　中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日：

　　春節(jié) -- The Spring Festival

　　元宵節(jié) -- Lantern Festival

　　清明節(jié) -- Qing Ming Festival

　　端午節(jié) -- The Dragon Boat Festival

　　中秋節(jié) -- The Mid-autumn Festival

　　重陽(yáng)節(jié) -- Double Ninth Festival

　　除夕 -- New Year's Eve

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Lesson11 When is it ？

　　What day is today?

　　Today is March second. When is Teachers` Day？

　　What day was yesterday? It is September tenth.

　　Yesterday was March first.

　　What day is tomorrow?

　　Tomorrow is March third.

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