�。ㄔO計意圖：通過播放錄音，學生完成書本上的聽力練習，既復習了單詞，也復習了U5——U7的重點句型。）

　　3. Review the sentences of U5——U7

　　4. Pair work.

　　5. Talking exercise

　　Modle1:

　　A: Hello, I’m…. I like and .

　　This is my friend. He/She likes… What about you?

　　Modle2:

　　A: Hello, I’m… Christmas Day is coming. I want a…

　　This is my friend. He/She wants a… What about you?

　　Modle3. Talk about a picture.

　　A: Where is…?

　　B: It’s …

　　A: Where are…?

　　B: They’re…

　�。ㄔO計意圖：能運用所學知識進行交際我們英語教學的最終目的。在節(jié)活動中，老師通過設計三種情境，讓學生通過模仿例子，分別利用U5——U7的主要句型進行交流，為學生提供了一個展示自我的平臺，同時鼓勵學生大膽開口，很好地訓練了學生的英語口頭表達能力。）

　　Step3. Consolidation

　　The students choose the right words to finish the sentences.

　�。ㄔO計意圖：通過以上的復習環(huán)節(jié)，很好地對U5——U7的知識進行了歸納與梳理，然后讓學生進行遷移運用，通過完成一些練習題鞏固運用這三單元所學的知識。）

　　Step4. Assessment

　　The students read the sentences on the blackboard.

　　Which team is the winner? Tony team or Jenny team?

　�。ㄔO計意圖：歸納、加深學生對重點句型的印象；評出獲勝組，準備發(fā)禮物，激起學生的興趣，讓學生從頭到尾都能處興奮狀態(tài)。）

　　Step5. Home work

　　1. Draw a picture according to the sentences with your parents.

　　2. Introduce your picture for your parents.

　�。ㄔO計意圖：1、有效檢查學生對所學生知識特別是七個表示方位的單詞in, on, under, between, in front of, behind, next to的掌握情況。2、有效培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生養(yǎng)成與他人合作的好習慣。3、培養(yǎng)孩子與父母溝通、交流的好習慣。4、 讓學生從小養(yǎng)成愛說英語的好習慣。）

　�。�六）、教學檢測安排：

　　1、當堂通過完成相關練習進行檢測。

　　2、上交作業(yè)經(jīng)老師批改后，展示給同學進行交流學習。

　�。ㄆ撸�、板書設計及書面練習：

　　板書設計

　　Unit8 Review2

　　What subjects do you like? I like…

　　What does she/he want? She/He wants …

　　What do you want? I want…

　　What does she/he want? She/He wants …

　　課堂練習

　　Choose and write:（從下面單詞中選擇適當?shù)膯卧~填空）

　　want subjects piano are behind Does music

　　1. A: What do you like?

　　B: I like math and .

　　2. A: What do you ?

　　B: I want a .

　　3. A: she want a guitar?

　　B: No, she doesn’t.

　　4. A: Where the books?

　　B: They’re the bookcase.

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