（5） Show time！

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從圖片當(dāng)中復(fù)習(xí)小鳥的單詞與所學(xué)的句型，區(qū)分jet和plane，把課文里的一些重點(diǎn)句子先讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀，然后在故事中引導(dǎo)學(xué)生 Gogo在哪里并選擇答案。由于本課時(shí)的句子都是復(fù)習(xí)三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生通讀完課文后就能掌握更多的句子，讓學(xué)生模仿課文句子的語音語調(diào)，最后給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，提高學(xué)生的英語口語水平�！�

　　2. Fly with Bing to an island.

　　（1） Lead in: They’re very happy. They’re flying and singing. “My name’s Gogo.”T: Oh, an island！

　　Wow, there are many things on the island.

　�。�2） What can you see?

　　I can see…

　　【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課文Gogo和Bing邀請(qǐng)Tony和Jenny一起飛，他們非常開心，邊飛邊唱歌，學(xué)生學(xué)習(xí)完課文后可以得到開心的休息，他們一起飛到一個(gè)文具王國的島嶼，遇到很多文具朋友，從而學(xué)習(xí)單詞與句子。鼓勵(lì)學(xué)生用句子I can see…。說完整的話語，為下文的口語上的練習(xí)作準(zhǔn)備�！�

　�。�3） What’s that? It’s a ruler. / a stapler.

　　pencil, pen, pencil case, pencil sharpener, a pair of compasses

　　A: Hi, what’s your name?

　　B: My name’s _______.

　　A: Look, what’s that?

　　B: It’s a ______. What’s that?

　　A: It’s a _______. Bye.

　　B: Byebye！

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)單詞的過程中，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新舊單詞的讀音和運(yùn)用，并能用句子來編成一個(gè)小對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的口語交際中，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力�！�

　　Step 3 Practice

　　1. Part A Let’s guess: Where’s Gogo?

　　【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，然后進(jìn)行猜Gogo在哪里，從而把課文的句子教學(xué)，讓學(xué)生多讀多說，降低學(xué)習(xí)課文時(shí)的難度。】

　　2. Part B Let’s choose.

　　1） What’s that? It’s a _____. A. bird B. jet

　　2） Who are they? They’re my ______. A. brother and sister B. friends

　　3） Gogo’s ______ the bird. A. on B. in

　　【設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀課文后，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行對(duì)課文的解答，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)讀和表演作鋪墊�！�

　　3. Let’s read！

　　Show time！

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生首先跟著錄音讀課文，模仿語音語調(diào)，掌握后進(jìn)行分角色的朗讀表演，鍛煉學(xué)生大膽開口，大膽表演的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心�！�

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