（２）組織學(xué)生匯報(bào)本組討論、測量結(jié)果，其他組評(píng)價(jià)。要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)句子說完整，意思表達(dá)清楚。

　�。ǎ常┙處煾鶕�(jù)學(xué)生回答出示幻燈片３　 　　小結(jié)：上海在北京的南偏東３０°的方向約１０６７千米處，這時(shí)以北京為參照物。

　　2、問題二：北京在上海的什么方向上？這時(shí)又以哪地為參照物？﹙出示幻燈片４ ）

　　（１）組織學(xué)生討論，并用量角器量一量，再同桌相互說一說。

　�。ǎ玻┙M織學(xué)生匯報(bào)本組討論、測結(jié)果，其他組評(píng)價(jià)。

　�。ǎ常┙處煾鶕�(jù)學(xué)生回答出示幻燈片５ 小結(jié)：北京在上海的北偏西３０°的方向上約１０６７千米處，這時(shí)以上海為參照物。

　　（４）引導(dǎo)學(xué)生把問題二和問題一作比較，討論兩問題不同之處？

　　學(xué)生匯報(bào)兩問題的區(qū)別：參照物選擇不同，兩物體位置關(guān)系就不一樣。

　　（５）教師：兩物體的位置關(guān)系是相對(duì)的，方向剛好相反，但距離是一樣的。

　　3、鞏固訓(xùn)練：教材第２２頁“做一做”，出示幻燈片６ ，組織學(xué)生先觀察題目再說一說這兩同學(xué)的位置關(guān)系。教師根據(jù)學(xué)生描述相機(jī)出示幻燈片７、 ８

　�。ǘ�）教學(xué)例4：出示例４的路線圖，幻燈片９ 根據(jù)路線圖，說一說每段所走的方向和路程。

　�。ǎ保┙M織學(xué)生討論：從圖中你能得知哪些信息？

　�。ǎ玻┙M織學(xué)生思考，并匯報(bào)如：方向標(biāo)，表示上北下南，左西右東；比例尺，圖上１厘米表示實(shí)際５０米；有３段賽程；……

　�。ǎ常┙M織學(xué)生以小組為單位，量出每段賽程所走的方向角以及路程，并相互說一說所走的路線。

　�。ǎ矗┓纸M匯報(bào)各賽程的方向和路程，要求匯報(bào)時(shí)語言要表達(dá)完整。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示幻燈片10 （從起點(diǎn)出發(fā)沿著東偏北４５°方向行２００米到達(dá)１號(hào)站點(diǎn)。）11 （從１號(hào)站點(diǎn)出發(fā)沿著西偏北３０°方向行１５０米到達(dá)２號(hào)站點(diǎn)處。）12 （從２號(hào)站點(diǎn)出發(fā)沿著西偏南４０°方向行２５０米到達(dá)終點(diǎn)。）

　　三、拓展延伸：教材第２３頁“做一做”

　�。ǎ保┮龑�(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，

　�。ǎ玻┙M織學(xué)生討論畫路線示意圖，先要確定什么？

　�。ǎ常┮龑�(dǎo)學(xué)生明確先要確定方向標(biāo)、１厘米代表多少米、出發(fā)的位置等。

　�。ǎ矗┙M織學(xué)生在小組中合作完成， 由小組內(nèi)的一名學(xué)生描述自己確定的那條路線路，其他學(xué)生按這名同學(xué)的描述繪制路線圖，再小組內(nèi)討論每個(gè)人繪制的路線圖是否清楚、準(zhǔn)確，并加以修改和完成。

　　（５）展示各小組畫的路線示意圖，全班評(píng)價(jià)。

　　課堂小結(jié)：

　　位置與方向的知識(shí)在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好位置與方向?qū)ξ覀兊纳�活有很大的幫助�?/p>

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