幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊《直線、射線和角》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。

　　2．通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識射線和直線

　　1．認(rèn)識射線。

　　師：同學(xué)們，你們昨晚做了老師布置的實驗（參見教材第35頁右上角的情境圖）嗎？你們觀察穿過小孔的手電筒的光線了嗎？像手電筒射出來的光線，我們可以近似地看成是射線。與我們學(xué)過的線段相比，射線只有一個端點，可以向一端無限延長。（教師邊說邊畫出圖： ）

　　師：誰來說一說線段是怎么樣的？

　　指名學(xué)生回答，教師畫出線段：

　　師：我們可以把手電筒射出來的光線看成是射線。你還能舉出一些射線的例子嗎？（學(xué)生舉例。）

　　在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出射線的特征。板書：一個端點，無限延長。

　　師：像這樣的射線你能畫一畫嗎？

　　學(xué)生自己畫射線。

　　2．認(rèn)識直線。

　　師：（畫出一條直線）這是一條直線，它沒有端點，可以向兩端無限延長。仔細(xì)看一看，與前面的線段和射線比一比，你自己也畫幾條直線。

　　學(xué)生畫直線，教師巡視。

　　反饋評價后教師在黑板上畫了各種各樣的直線讓學(xué)生判斷。如下圖：

　　（1）　　　　　　　 （2）　　　　　　 （3）　　 （4）

　　3．比較直線、線段和射線的區(qū)別。

　　師：直線、線段和射線有什么相同和不同的地方呢？小組討論一下，把你們的發(fā)現(xiàn)填在表格中。

　　4．完成“做一做”。

　　反饋時引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線；經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點只能畫一條直線。

　　二、認(rèn)識角

　　師：你們能畫幾個不同的角嗎？

　　學(xué)生畫角。

　　師：（指畫過的圖）剛才我們從一點出發(fā)畫了那么多射線，其實這里從一點出發(fā)的每兩條射線就組成了一個角（教師在黑板上用彩色粉筆描出其中的兩條射線）。那究竟什么是角、該怎樣來表示角呢？大家打開教科書第36頁看一看。

　　學(xué)生看書。

　　師：請你把剛才畫的角標(biāo)上角的符號，記一記，讀一讀。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、鞏固延伸

　　完成練習(xí)四第1、2題。　

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