（二）、故事：

　　“Little Zeke”

　　利用《教科書》和錄音帶

　　1、閱讀前準(zhǔn)備：

　　教師可先提幾個問題：讓學(xué)生先討論

　　1.Is this a boy or a girl?

　　2.Is he big or little?

　　3.Where is he? (In the desk)

　　4.what do you think happens in this story?

　　2、閱讀：

　　教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單獨朗讀。

　　3、閱讀后討論：

　　用幾個問題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問題。

　　對故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個單詞多用時間。

　　Is this Emma/Tess/Tom?

　　Is Emma happy or sad?

　　Is Tess happy or sad?

　　Is Little Zeke happy or sad?

　　Who is Little Zeke’s new friend?

　　Do you like this story? Why or why not?

　　（三）、復(fù)習(xí)重點句型的問答：

　　標(biāo)準(zhǔn)的問候語：

　　How are you? Fine, thanks

　　What’s your name? My name is ____.

　　What’s his/her name? His/Her name is ____.

　　標(biāo)準(zhǔn)用語：

　　What is it? It is _____.

　　Where is it？ It is _____.

　　口語：

　　How many _____? _______.

　　Nice to meet you.

　　兩人一組進行一對一練習(xí).

　　《活動手冊》作為課下練習(xí)。

　　五.板書

　　What is it? It is _____.

　　Where is it？ It is _____.

　　How many _____? _______.

　　Nice to meet you.

　　六、習(xí)題:

　　What's your name?___ name is Denny.

　　What's her name? ___ name is Jenny.

　　what's his name? ___ name is LiMing.

　　Is ___ a boy? Yes,he is a boy.

　　Is he a girl? No,___ is a girl.

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