(2) “…kilo (s) of …”

　　(3) “The … eat…kilo (s) of ….”

　　3. Read and write

　　(1) Show Mr Tang’s diary.

　　(2) Ask Ps to collect the animals massage.

　　(3) Check the massage.

　　(Feeding time, Food, How much/ How many? )

　　1 Elephants’ massage.

　　( Practise the sentences:

　　How many kilos of … ? 和How much…?)

　　2 Monkeys’ massage.

　　3 Tigers’ massage.

　　4 Parrots’ massage.

　　1. Talk and act:

　　T：After they talking, Mr Li makes a timetable . He wants to take good care of Mr Tang’s animals.They like the animals and birds. They are all good zoo- keepers.

　　Now, If you are Mr li, can you write a diary like Mr Tang’s?

　　1. Ps sing the song.

　　(Ps answer the questions.)

　　(Ps answer)

　　(Ps listen and answer)

　　2. Ps learn the new words: “kilo/ ..kilo(s) of… ”

　　(1) Ps read

　　(2) Have a match

　　(3) Pair wok

　　3. Ps read and write.

　　(3) Ps check.

　　2 Group leader be Mr Tang.

　　3 One pupil introduce the massage.

　　1. Ps act Mr Tang and Mr Li and act the telephone call.

　　讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，由歌曲引入animals這個(gè)主題 。

　　引子：1、通過(guò)問(wèn)題帶入新授單詞。2、通過(guò)問(wèn)題滲透本節(jié)課主要句型。

　　強(qiáng)調(diào)of后面的可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。并

　　通過(guò)比賽的方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而有效解決難點(diǎn)。

　　通過(guò)機(jī)械操練達(dá)到真正鞏固運(yùn)用的目的。

　　以各種不同的形式交流動(dòng)物的信息，使學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)也調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

　　以打電話的形式鞏固所學(xué)的Wh—問(wèn)句。

　　從小結(jié)中啟發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的思想情感并感知?jiǎng)游飯@工作人員對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　Writing Design：　　 Module2 Unit 1 Animals

　　Mr Tang, what time do you feed the …?

　　kilo　　　　　　 I feed the … at….

　　…kilo(s) of…　　　 What do they eat?

　　Theyeat….

　　How much… do they eat?

　　(How many kilo (s) of… do they eat?)

　　They eat…kilo (s) of….

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